Momento 1: Introdução às Sílabas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância das sílabas na formação de palavras. Utilize um quadro branco para escrever algumas palavras conhecidas das crianças e mostre como elas são divididas em sílabas. Permita que os alunos contribuam com exemplos.

Momento 2: Atividade com Cartões de Sílabas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartões coloridos, cada um representando uma sílaba, para pequenos grupos de alunos. Instrua os grupos a formar o máximo de palavras possíveis com essas sílabas. Circule pela sala para observar o progresso, oferecendo dicas e encorajamentos. Certifique-se de que todos os alunos participem ativamente.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Convide os grupos a compartilhar as palavras que formaram com o restante da classe. Incentive discussões sobre a formação de palavras e possíveis significados. Faça perguntas para guiar a discussão, como 'O que vocês acham que essa palavra significa?' ou 'Como essa palavra pode ser usada em uma frase?'.

Momento 4: Reflexão e Acompanhamento (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma atividade de reflexão em que os alunos listem as palavras novas aprendidas e escolham uma para escrever uma frase. Colete as frases para avaliação posterior, verificando a aplicação correta de sílabas e criatividade no uso do vocabulário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, considere a adaptação de materiais para alunos com dificuldades de visualização. Utilize cartões de sílabas maiores ou impressos em fontes mais legíveis. Permita que alunos que precisem de mais tempo para completar as atividades participem de parceria com pares mais experientes. Crie um ambiente de aprendizagem que celebre a diversidade de níveis de habilidade, assegurando que todos possam contribuir e aprender de maneira confortável.

Momento 1: Revisão e Introdução aos Novos Vocábulos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente o que foi trabalhado na Aula 1, reforçando a identificação de sílabas e formação de palavras. Em seguida, introduza a atividade do dia: expandir o vocabulário através da formação de novas palavras. Utilize exemplos simples no quadro branco, destacando como as sílabas podem ser reorganizadas para criar diferentes significados.

Momento 2: Atividade de Formação de Novas Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos de 3 a 4 membros. Distribua novamente os cartões coloridos com sílabas, mas dessa vez inclua sílabas que não foram usadas na aula anterior. Desafie os grupos a formarem novas palavras que não tenham surgido nas atividades anteriores. Permita que os alunos explorem livremente a combinação de sílabas, incentivando a exploração e discussão sobre os significados possíveis. Circule pela sala, observe o progresso, ofereça sugestões e faça perguntas que estimulem a reflexão, como 'Como podemos mudar essa palavra para criar outra com significado diferente?' Note como os alunos trabalham juntos e se tentam diferentes abordagens para formar palavras.

Momento 3: Apresentação e Expansão do Vocabulário (Estimativa: 15 minutos)
Solicite aos grupos que escolham as palavras mais interessantes ou novas para compartilhar com toda a classe. Cada grupo deve explicar ao restante da classe como chegaram a essas palavras e discutir seus possíveis significados. Essa discussão coletiva ajuda a solidificar os novos vocábulos. É importante que o professor registre as novas palavras no quadro, destacando aquelas que ampliam o vocabulário dos alunos de maneira significativa. Incentive a turma a sugerir frases onde essas palavras podem ser usadas, promovendo ainda mais a criatividade.

Momento 4: Reflexão e Aplicação Prática (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno escolha duas das palavras novas e escreva uma frase para cada, aplicando os vocabulários recentes em contextos significativos. Recolha essas frases para avaliar a aplicação do vocabulário e a criatividade na construção de sentenças. Esse momento também pode servir como uma oportunidade para correção ortográfica e sugestões de melhorias nas frases escritas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ofereça cartões com sílabas em fontes maiores e mais legíveis, caso seja necessário. Considere adaptar a atividade formando grupos que incluam alunos com diferentes habilidades, permitindo que eles aprendam uns com os outros. Forneça apoio adicional para alunos que podem ter dificuldades em acompanhar as atividades, incentivando-os a compartilhar seus pensamentos e contribuições sem medo. Certifique-se de celebrar as contribuições de todos, reconhecendo os variados níveis de habilidade e garantindo que cada aluno sinta que sua participação é valorizada.

Momento 1: Revisão de Vocabulário (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando algumas das palavras novas que os alunos aprenderam nas aulas anteriores. Escreva no quadro os vocábulos e peça que os alunos compartilhem rapidamente frases orais usando essas palavras. Observe se estão utilizando os vocábulos de maneira correta e ofereça elogios e correções quando necessário.

Momento 2: Criação Colaborativa de Frases (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos de 3 a 4 participantes. Forneça a cada grupo uma lista de palavras novas e peça que eles criem frases utilizando essas palavras. Instrua os alunos a discutir os significados e a maneira como podem ser usadas nas frases. Circule pela sala, auxiliando nos momentos em que perceber dificuldades e estimulando a participação de todos. Avalie a variedade e complexidade das frases criadas pelos grupos e ofereça feedbacks pontuais. Incentive que incluam elementos criativos e personalizados nas frases.

Momento 3: Escrita de Trechos de História (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os alunos em grupos escolham uma das palavras novas e escrevam um pequeno trecho de história, utilizando-a. Eles podem se inspirar na história de Chapeuzinho Vermelho, que já é familiar para eles. É importante que os alunos integrem a palavra escolhida de maneira contextual e significativa. Ofereça apoio ao estruturar os parágrafos e na ortografia, garantindo que o foco principal seja a coesão do texto. Elogie o uso criativo e eficaz dos vocábulos aprendidos. Esta atividade pode incluir a leitura em voz alta dos trechos para que outros alunos comentem sobre o uso das palavras.

Momento 4: Reflexão e Espaço para Perguntas (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como as novas palavras ampliaram suas habilidades de escrita e vocabulário. Permita que compartilhem oralmente ou escrevam breves notas sobre suas experiências na atividade. Ofereça um espaço para que façam perguntas ou compartilhem suas dúvidas em relação aos vocábulos ou à construção das frases. Esta reflexão final permite uma autoavaliação dos alunos e identificação de possíveis áreas de melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É fundamental que todos os alunos se sintam participativos e incluídos. Forneça versões digitais das listas de palavras para alunos que possam se beneficiar de tecnologia assistiva, como leitores de tela. Use cartões físicos de palavras para alunos que têm dificuldade em acompanhar o texto escrito no quadro. Celebre as contribuições de todos, promovendo um ambiente de aceitação e respeito. Ao sentir que um aluno tem alguma dificuldade específica, consulte-o sobre preferências de adaptação, de modo que ele se sinta à vontade e estimulado a participar. Oferecer momentos de descanso para alunos que precisam de mais tempo pode também fazer a diferença na absorção e aplicabilidade dos conteúdos ensinados.