O conteúdo programático desta atividade contempla a ampliação do vocabulário dos alunos do 1º ano, focando na identificação e uso de palavras relacionadas ao meio ambiente. A atividade também incluirá a prática de escrita criativa usando o formato de caça-palavras, onde as crianças desenvolverão um caça-palavras a partir de palavras previamente discutidas. Essa prática não só reforçará o repertório lexical das crianças, mas também incentivará a associação entre palavras e seus significados contextuais. Além disso, será abordada a importância da colaboração em grupo, a comunicação eficaz e o compartilhamento de ideias entre os alunos, reforçando não só habilidades linguísticas, mas também sociais, que são essenciais para o aprendizado integral.

A metodologia adotada nesta atividade enfatiza o uso de pedagogias ativas, que promovem o engajamento dos alunos por meio de atividades práticas e colaborativas. Os alunos participarão ativamente do processo de aprendizagem, exercitando a criatividade e a cooperação. A divisão em grupos visa facilitar o trabalho colaborativo, permitindo que os alunos compartilhem ideias e trabalhem juntos na resolução de problemas e construção de conhecimento. Essa abordagem contribui para o desenvolvimento de competências gerais da BNCC, como empatia e cooperação, além de fortalecer o vínculo entre linguagem e consciência ambiental, proporcionando uma educação mais integrada e contextualizada.

O cronograma para a atividade 'Caça-palavras da Natureza' foi desenhado para se adequar ao contexto pedagógico e ao tempo disponível em sala de aula. Será realizada em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma execução completa e bem estruturada. No início da aula, os alunos serão introduzidos ao tema, com uma breve discussão sobre elementos naturais que podem ser usados para expandir o vocabulário. A seguir, será feita a formação dos grupos, nos quais os alunos listarão palavras ambientais para a criação do caça-palavras. Após a realização do caça-palavras, haverá uma troca de atividades entre os grupos, onde cada um desafiará o outro a resolver o caça-palavras criado. Esse cronograma específico visa assegurar que cada etapa seja cumprida dentro do tempo estipulado, garantindo um espaço para reflexão e discussões sobre as palavras e suas aplicações no cotidiano.

Para a realização da atividade, os recursos necessários são básicos, mas eficazes para o público-alvo de 6 a 7 anos. Serão utilizadas folhas de papel para a criação do caça-palavras, acompanhadas de lápis e borrachas para a escrita e correção das palavras. Como um incentivo ao uso de tecnologias, os alunos poderão usar aplicativos simples de caça-palavras que estão disponíveis em muitos dispositivos móveis e podem ser projetados em classe, o que irá facilitar a visualização e correção coletiva da atividade. Materiais visuais, como cartazes com imagens de elementos da natureza, também serão utilizados para auxiliar na identificação e memorização das palavras. Esses recursos têm como objetivos tornar a atividade mais envolvente, visual e interativa, permitindo que os alunos possam conectar o aprendizado à realidade de forma concreta e visual.

Reconhecendo a importância da inclusão e da acessibilidade, é imprescindível que o professor se sinta apoiado na execução dessa atividade, sem que isso represente uma carga excessiva. Mesmo não havendo alunos com necessidades específicas na turma, práticas inclusivas beneficiam todo o grupo. Recomenda-se, portanto, usar imagens complementares em cartazes para facilitar o reconhecimento visual das palavras por todos os alunos. Além disso, as atividades podem ser abordadas de forma lúdica, permitindo que os alunos vejam a atividade como um jogo, o que é benéfico para manter a atenção e facilitar a compreensão global. O respeito às diferenças individuais é essencial, e a criação de um ambiente de sala de aula que promove a interação e valoriza a contribuição de cada aluno só terá a agregar no desenvolvimento de uma educação mais equitativa.