Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Acolha os alunos e explique brevemente o tema da aula. Diga que eles aprenderão sobre sílabas e como usá-las para criar rimas divertidas. Utilize exemplos simples como 'casa' e 'asa'. É importante que os alunos sintam-se confortáveis e saibam que podem explorar a linguagem de maneira criativa. Avalie o engajamento pela participação ativa e entusiasmada.

Momento 2: Apresentação dos Jogos de Rima (Estimativa: 10 minutos)
Explique as regras dos jogos de rima que serão realizados. Mostre cartões com palavras simples e suas ilustrações correspondentes. Crie duplas e permita que os alunos experimentem formar pares de palavras que rimam usando os cartões. Observe se eles conseguem identificar as terminações semelhantes e incentive-os a verbalizar suas descobertas. Avalie pela capacidade de identificar rimas.

Momento 3: Atividade Prática de Segmentação Silábica (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões com palavras e peça aos alunos que as dividam em sílabas usando lápis e papel. Faça perguntas como 'Quantas sílabas esta palavra tem?'. Caminhe pela sala, observando se os alunos conseguem segmentar as palavras adequadamente e oferecendo assistência quando necessário. Sugira que trabalhem juntos quando encontrarem dificuldades. Avalie pela capacidade de divisão correta das palavras em sílabas.

Momento 4: Compartilhamento e Análise Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a compartilharem suas descobertas e formarem uma pequena apresentação oral, discutindo como dividiram as palavras e quais rimas criaram. Permita que corrijam ou validem as análises uns dos outros. É um momento para estimular a aprendizagem colaborativa e a confiança no uso da linguagem. Avalie pela participação e respeito ao ouvir os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos se sintam incluídos, certifique-se de que todos os alunos possam ver e manipular os cartões de palavras. Ofereça orientação direcionada para alunos que possam encontrar dificuldades em dividir as palavras em sílabas. Promova a cooperação, incentivando que os alunos ajudem uns aos outros, respeitando o ritmo de aprendizado de cada um. Se necessário, crie grupos de apoio, onde alunos que dominam a segmentação possam auxiliar colegas que ainda estão desenvolvendo essas habilidades.

Momento 1: Introdução às Sílabas Soltas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o conceito de sílaba e explique que as sílabas podem ser usadas para formar novas palavras. Distribua cartões com diferentes sílabas para cada aluno e peça que explorem as possíveis combinações de sílabas. Pergunte 'Quais palavras você consegue formar?' para incentivar a participação. Avalie pela participação ativa e capacidade de identificar diferentes combinações de sílabas.

Momento 2: Jogo de Formação de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e entregue uma caixa com diversas sílabas soltas para cada grupo. Oriente os alunos a trabalhar em conjunto para formar o maior número de palavras possíveis dentro de um tempo estipulado. Permita que compartilhem suas palavras com o grupo. Sugira que anotem as palavras no quadro para visualização coletiva. Avalie pela cooperação em grupo e criatividade na formação de palavras.

Momento 3: Criação Individual e Partilha (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a escolher uma ou duas palavras formadas durante o jogo e desenhar algo relacionado a elas em seu caderno. Depois, peça que compartilhem o que desenharam e expliquem suas palavras para a turma. Isso estimulará a confiança na oralidade e no uso da linguagem recém-adquirida. Avalie pela capacidade de articular ideias oralmente e pela relação entre palavra e ilustração.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula com uma breve discussão sobre as palavras criadas. Pergunte o que acharam mais divertido ou desafiador na atividade. Reforce a importância de colaborar e se ajudar com criatividade. Avalie pela participação na reflexão coletiva e disposição para compartilhar sentimentos sobre a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso a um número equitativo de cartões de sílabas e que possam manuseá-los confortavelmente. Ofereça apoio individual a alunos que disponibilizem dificuldade em formar palavras, sugerindo algumas combinações iniciais. Use uma linguagem clara e exemplos visuais ao explicar as atividades, garantindo a compreensão de todos os alunos. Considere permitir que alunos que necessitem de mais tempo para formular suas ideias participem no fim, para que se sintam mais seguros ao compartilhar.

Momento 1: Revisão e Introdução ao Conceito de Substituição (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o que são sílabas e sua importância na formação de palavras. Explique que, hoje, eles aprenderão a substituir sílabas em palavras que já conhecem para formar novas palavras. Dê exemplos simples como transformar 'casa' em 'cara' substituindo a sílaba 'sa' por 'ra'. É importante que os alunos compreendam como essa substituição cria novas palavras. Avalie pela participação e pelas perguntas feitas pelos alunos.

Momento 2: Atividade em Duplas de Substituição de Sílabas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma lista de palavras conhecidas e sílabas extras em cartões para cada dupla. Instrua-lhes a substituir uma sílaba de cada palavra para criar outra palavra real. Permita que discutam entre si quais sílabas podem ser substituídas e as novas palavras que surgem. Observe se conseguem trabalhar colaborativamente e intervenha oferecendo exemplos adicionais caso haja dificuldade. Avalie pela capacidade de colaboração e criatividade na formação de palavras.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Peça que as duplas compartilhem suas novas palavras com a turma. Incentive-os a explicar o processo de substituição que realizaram. É importante que todos tenham a oportunidade de falar, por isso, organize o tempo de forma que todas as duplas sejam ouvidas. Use as palavras compartilhadas para fazer discussões sobre consonância e significado. Avalie pela clareza na apresentação oral e compreensão do processo de substituição.

Momento 4: Atividade de Consolidação Individual (Estimativa: 5 minutos)
Forneça aos alunos uma breve atividade escrita onde precisarão substituir sílabas de palavras em uma lista individualmente. Incentive também que pensem em uma frase curta que inclua algumas das palavras que criaram. É fundamental que você caminhe pela sala para oferecer assistência e encorajamento individual. Avalie o domínio da palavra pela execução correta da atividade e pela originalidade das frases.

Momento 1: Revisão das Sílabas Aprendidas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando as sílabas que foram trabalhadas nas aulas anteriores. Escreva algumas dessas sílabas no quadro e peça aos alunos que as leiam em voz alta. É importante que todos se sintam confortáveis com as sílabas, por isso, permita que façam perguntas e ofereça exemplos adicionais, se necessário. Avalie pela participação e pelas perguntas feitas pelos alunos.

Momento 2: Exploração de Novas Combinações Silábicas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões com sílabas conhecidas entre os alunos. Instrua-os a se juntarem em grupos pequenos e a explorarem novas combinações, formando palavras diferentes. Diga-lhes para anotarem as palavras que conseguirem criar. Observe se eles estão colaborando adequadamente e ofereça assistência a grupos que encontrem dificuldades. Incentive a experimentação e a criatividade. Avalie pela capacidade de criar palavras novas e pela cooperação.

Momento 3: Apresentação das Palavras Criadas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos para apresentarem as palavras que criaram. Cada grupo deve escolher uma ou duas palavras para compartilhar com o restante da turma. Use este momento para discutir o significado das novas palavras e verificar se estão corretas. Estimule a confiança ao falar em público e a interação entre os grupos. Avalie pela clareza na apresentação e pela originalidade das palavras criadas.

Momento 4: Consolidação e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão sobre as palavras novas e o processo de criação. Pergunte aos alunos o que aprenderam de mais significativo e o que gostariam de explorar mais. Enfatize a importância de trabalhar em equipe e ser criativo. Avalie pela disposição dos alunos em compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, assegure-se de que todos os alunos possam ver e manipular os cartões de sílabas. Ofereça apoio extra para aqueles que possam achar desafiadora a tarefa de formar novas palavras, sugerindo combinações iniciais, se necessário. Promova um ambiente de cooperação onde os alunos possam ajudar uns aos outros respeitando o ritmo de aprendizado individual. Para alunos que possam estar mais tímidos, estimule a participação respeitosa para que compartilhem suas palavras no momento final. A diversidade é uma riqueza, então considere as diferentes origens linguísticas e culturais dos alunos para ampliar o vocabulário trabalhado.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revendo as atividades e palavras criadas nas sessões anteriores. Escreva algumas das palavras no quadro e peça aos alunos que compartilhem outras que lembram. Incentive comentários sobre as atividades favoritas e o que aprenderam de mais interessante. Isso ajudará a reforçar o aprendizado. Avalie pela participação e engajamento dos alunos.

Momento 2: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Distribua o material necessário para as apresentações, como papéis e lápis de cor. Explique que cada aluno terá alguns minutos para apresentar suas palavras favoritas, criadas durante as aulas, e pode desenhá-las ou escrever pequenas histórias com elas. Dê tempo para que se preparem, passeie pela sala e ofereça assistência quando necessário. Avalie pela expressão criativa e preparação para a apresentação.

Momento 3: Apresentação dos Alunos (Estimativa: 15 minutos)
Organize um ambiente acolhedor para as apresentações. Permita que cada aluno ou grupo apresente suas palavras e desenhos para a turma. Incentive a prática da escuta ativa e do respeito pelos colegas durante as apresentações. Ofereça feedback positivo e construtivo, destacando a criatividade e o esforço de cada um. Avalie pela clareza na apresentação e pela capacidade de comunicação oral.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão coletiva. Pergunte aos alunos sobre o que mais gostaram de aprender e se possuem sugestões para futuras atividades. Reforce a importância do trabalho colaborativo e da criatividade no aprendizado. Permita que cada aluno diga algo que apreciou na atividade de outro colega. Avalie pelo envolvimento na reflexão e pela capacidade de apreciar o trabalho dos outros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, certifique-se de que todos os alunos tenham acesso a materiais adequados para criação e apresentação, como papel em branco e lápis coloridos. Ofereça auxílio individual para aqueles que precisarem de suporte adicional durante a preparação para a apresentação. Considere permitir apresentações em grupos para alunos mais tímidos ou que precisem de suporte extra, garantindo que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas ideias de formas diversas e inclusivas. Incentive a criação de um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para apresentar, independentemente de suas habilidades de comunicação.