Momento 1: Boas-vindas e apresentação da atividade (Estimativa: 10 minutos)
Cumprimente os alunos e explique que eles aprenderão sobre as letras do alfabeto de uma maneira divertida. Mostre as cartas grandes com letras e exemplifique com algumas delas. Permita que as crianças manuseiem algumas cartas para despertar a curiosidade e o interesse.

Momento 2: Reconhecimento das letras (Estimativa: 15 minutos)
Distribua as cartas grandes com letras entre os alunos. Peça que identifiquem as letras e permitam que verbalizem o nome da letra em voz alta. É importante que você observe se todos os alunos estão reconhecendo as letras e incentive aqueles que estão com dificuldade, demonstrando novamente a letra quando necessário.

Momento 3: Jogo de correspondência de letras (Estimativa: 15 minutos)
Organize um jogo no qual os alunos precisam emparelhar a carta de uma letra com um objeto ou desenho que comece com aquela letra. Prepare algumas imagens ou objetos, como uma maçã para o 'M' ou um livro para o 'L'. Guie os alunos através do processo de emparelhamento e avise que não há problema em errar, pois esta é uma parte do aprendizado.

Momento 4: Atividade de pintura de letras (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papel e lápis de cor para que os alunos desenhem e pintem a letra que mais gostaram. Pode incentivar a decoração com cores variadas ou pequenos desenhos relacionados à letra escolhida. Essa atividade ajuda a tornar o reconhecimento das letras mais significativo e pessoal. Enquanto os alunos desenham, circule pela sala oferecendo auxílio e elogiando os esforços de cada um.

Momento 5: Revisão e encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma em um círculo e peça que cada aluno mostre seu trabalho e compartilhe qual letra escolheram e por quê. Agradeça a participação de todos e reforce a importância do aprendizado contínuo das letras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Tente usar gestos e expressões faciais para ajudar na comunicação das letras. Se algum aluno demonstrar dificuldades específicas, talvez desenhar na mesa ou no ar com o dedo possa ser uma alternativa eficaz. Criar um ambiente onde as crianças sintam-se à vontade para pedir ajuda ou para expressar que não entenderam algo é essencial. Busque constantemente feedback dos alunos, e considere introduzir músicas com letras do alfabeto para facilitar o reconhecimento através de outros estímulos.

Momento 1: Introdução à Segmentação de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o que é segmentar palavras e porque é importante. Use exemplos simples, como 'casa' e 'bola', para desfazer as palavras em sílabas. Verbalize cada sílaba distintamente e peça que os alunos as repitam.

Momento 2: Jogo das Sílabas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cartas com sílabas escritas nelas. Desafie os grupos a formar palavras curtas com essas sílabas. Circulando entre os grupos, oriente os alunos para garantir que mantenham a atenção e estejam verbalizando corretamente.

Momento 3: Atividade de Segmentação Oral Individual (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que escolham uma palavra curta de um cartaz na sala e segmentem oralmente diante de seus colegas, sílaba por sílaba. Avalie individualmente o desempenho de cada aluno, oferecendo dicas e encorajamentos conforme necessário. Reforce a importância de ouvir atentamente os colegas.

Momento 4: Exercício de Reconhecimento de Sílabas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma pequena lista de palavras para as crianças, pedindo que sublinhem a primeira sílaba de cada uma. Caminhe pela sala para ajudar aqueles que estão com dificuldades e certifique-se de que todos estão entendendo a atividade.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reuna a turma para uma breve revisão do que foi aprendido. Pergunte se há dúvidas ou se alguém gostaria de compartilhar suas experiências. Destaque o progresso feito e prepare os alunos para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais visuais, como cartões de sílabas coloridos, evitando fontes pequenas para tornar a leitura mais amigável. Precisando, leia em voz alta junto aos alunos, reforçando a escuta ativa. Para aqueles que confiam no aprendizado cinestésico, permitir traçar as sílabas no ar pode ser útil. Esteja sempre aberto a feedbacks e ajustes na estratégia, caso encontre dificuldades em particular em algum aluno.

Momento 1: Introdução aos Fonemas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que são fonemas e sua importância na formação das palavras. Use exemplos simples, como a diferença entre fonemas nas palavras 'pato' e 'gato'. É importante que os alunos ouçam a diferença na pronúncia. Permita que eles repitam em voz alta cada exemplo para garantir que percebam os diferentes sons.

Momento 2: Jogo dos Fonemas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua cartões com diferentes fonemas escritos. Peça que os alunos, em turnos, escolham um cartão e digam uma palavra que comece com aquele som. Observe se todos os alunos estão participando e ajude os que tiverem dificuldade, fornecendo dicas ou exemplos.

Momento 3: Atividade Individual de Reconhecimento de Fonemas (Estimativa: 15 minutos)
Entregue a cada aluno uma lista de palavras e peça que sublinhem as letras que representam certos fonemas que você já ensinou. Faça uma revisão oral enquanto caminha pela sala, oferecendo suporte pessoal, se necessário, e avaliando individualmente o entendimento de cada aluno. Reforce a importância da escuta atenta.

Momento 4: Exercício de Associação de Fonemas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que formem pares e oferecer a cada dupla um conjunto de cartas ilustrando diferentes objetos. Instrua para que associem cada objeto ao fonema inicial correto. Circule pela sala e ofereça assistência, garantindo que todos compreendem a tarefa e encorajando a discussão sobre os sons.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando os principais pontos abordados. Peça que alguns alunos compartilhem experiências sobre o que aprenderam e quais fonemas acharam mais desafiadores. Reforce o progresso dos alunos e motive-os para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos que possam ter dificuldades, utilize recursos visuais atrativos, como cartões coloridos para representar fonemas ou imagens. Incentive a repetição e a prática auditiva em pequenos grupos ou pares. Caso algum aluno precise de um estímulo diferenciado, permita que tracem os fonemas no ar ou na mesa. Crie um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos sintam-se à vontade para pedir ajuda e expressar dúvidas, sempre reforçando o encorajamento e o apoio mútuo.

Momento 1: Revisão das Sílabas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o conceito de sílabas com os alunos. Use algumas palavras conhecidas pelos estudantes para reforçar como as palavras são divididas. Permita que os alunos façam essa segmentação oralmente em voz alta, garantindo que a turma esteja acompanhando.

Momento 2: Jogo de Formação de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartas com sílabas. Desafie os grupos a formar o maior número possível de palavras utilizando essas cartas. Durante o jogo, observe a participação de cada aluno, garantindo que todos colaborem. Incentive a criatividade dos grupos, aceitando palavras que façam sentido para a turma.

Momento 3: Construção Individual de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma nova série de cartas de sílabas para cada aluno e peça que formem palavras individualmente em suas mesas. Permita que os alunos verbalizem suas palavras em pares para reforçar o aprendizado. Observe o engajamento e esteja disponível para ajudar aqueles que tiverem dificuldades, oferecendo dicas e correções.

Momento 4: Lista de Palavras Criadas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que trabalhem em pares novamente para listar as palavras formadas de maneira colaborativa em um papel, que será compartilhado com a classe. Isso incentiva o compartilhamento e a atenção aos colegas. Faça uma breve revisão a partir das palavras coletadas, discutindo a correção e possíveis variações no significado.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão coletiva sobre a atividade e o que os alunos aprenderam. Pergunte o que acharam desafiador ou divertido e incentive a participação dos estudantes para que compartilhem suas experiências. Reforce o progresso alcançado e a importância de se comunicar bem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Dê suporte visual através de cartas de sílabas com fontes de fácil leitura e uso de cores diferentes para diferenciar sílabas. Para alunos que podem se beneficiar do aprendizado sinestésico, permita que formem as palavras usando massinha de modelar ou por montagem direta das letras. Ofereça feedbacks positivos constantes e crie um ambiente encorajador, incentivando-os a buscar ajuda quando necessário. Mantenha sempre uma atmosfera de respeito ao ritmo de aprendizado de cada aluno.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Aprendidos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais conceitos abordados nas aulas anteriores: reconhecimento de letras, segmentação de palavras, identificação de fonemas e montagem de palavras. Pergunte aos alunos se lembram dos jogos e atividades executadas. Incentive-os a compartilhar suas memórias e dúvidas, e mostre exemplos no quadro para ilustrar cada conceito.

Momento 2: Atividade de Revisão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada um um conjunto misto de cartas com letras e sílabas. Desafie-os a formar palavras que eles aprenderam durante as aulas. Oriente-os a vocalizar cada letra ou sílaba enquanto montam as palavras. Circule entre os grupos para observar, oferecer ajuda e incentivar aqueles que precisarem.

Momento 3: Jogo da Memória com Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Organize um jogo da memória na lousa ou em um espaço no chão, onde os alunos precisam encontrar pares de cartas: uma carta com ilustrações de objetos e outra com a palavra correspondente. Cada acerto deve envolver a leitura em voz alta da palavra pelo aluno. Avalie a leitura correta e incentive a auto-correção e a colaboração entre os colegas.

Momento 4: Exercício de Aplicação (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que usem papel e lápis para escrever algumas das palavras que conseguiram formar nos grupos e jogos anteriores. Oriente-os a desenhar um pequeno objeto ao lado da palavra, relacionando a escrita à representação visual. Após a escrita, peça que compartilhem suas palavras e desenhos com a turma. Use esta atividade para avaliar o progresso individual na relação entre fonema e grafema.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma em um círculo para refletir sobre a importância da comunicação e da alfabetização. Faça perguntas como 'O que foi mais fácil?' e 'O que podemos melhorar?'. Agradeça a participação ativa de todos e incentive-os a continuar praticando em casa com os pais ou responsáveis.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante a aula, garanta que todos os alunos estejam engajados, utilizando gestos e expressões visuais para reforçar as informações. Caso alguns alunos tenham mais dificuldades, pode ser útil permitir que usem métodos alternativos, como formação de palavras com massinhas ou uso de cartões de cores diferentes. Proponha a parceria de alunos com habilidades diferentes, promovendo cooperação e aprendizado entre pares. Mantenha um ambiente acolhedor, onde todas as dúvidas são respeitadas e a participação é sempre encorajada. Caso perceba algum aluno com necessidade específica, adapte as atividades oferecendo mais tempo ou suporte adicional, sempre buscando o incentivo e a valorização dos esforços individuais.