Momento 1: Introdução e Apresentação do Livro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e introduza o tema, explicando que irão explorar as diferenças e semelhanças entre as pessoas. Mostre a capa do livro infantil e pergunte aos alunos o que acham que a história pode tratar. É importante que você registre as primeiras impressões dos alunos em um quadro para retomada posterior. Avalie o engajamento inicial dos alunos e sua capacidade de articular ideias.

Momento 2: Leitura Coletiva do Livro (Estimativa: 25 minutos)
Leia o livro em voz alta de forma expressiva, incentivando os alunos a observarem as imagens e a fazerem perguntas. Durante a leitura, faça pausas estratégicas para discutir pontos interessantes e perguntar o que estão achando da história. Pergunte sobre as características dos personagens e quais semelhanças ou diferenças eles conseguem identificar. É vital permitir que todos queiram participar e incentivá-los a compartilhar suas descobertas. Observe se os alunos mantêm a atenção e interesse na história.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre o Livro (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e permita que os alunos discutam o que mais chamou a atenção na história. Oriente as discussões para que identifiquem além das diferenças físicas, hábitos, gostos e outras características. Visite cada grupo para orientar e garantir que todos participem. Solicite que cada grupo apresente uma breve conclusão sobre suas discussões. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e comunicar suas ideias.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que compartilhem as conclusões dos grupos. Faça um resumo da aula enfatizando a importância de compreender e respeitar as diferenças entre as pessoas. Estimule uma rápida reflexão sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso fora da sala de aula. Encerre a aula resumindo o aprendizado do dia e destacando como eles contribuíram para o sucesso da atividade. Avalie a capacidade de síntese dos alunos e a internalização do conteúdo trabalhado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, promova um ambiente acolhedor e seguro onde todos sintam-se confortáveis para partilhar suas opiniões e perguntar. Se necessário, utilize recursos visuais adicionais para apoiar a compreensão do livro, como cartões com figuras ou vídeos. Incentive a participação de alunos mais tímidos ou que possam ter dificuldades de expressão, permitindo que usem outras formas de comunicação, como apontar figuras ou gestos. Reforce positivamente todas as contribuições dos alunos, promovendo a autoconfiança. Lembre-se de ser paciente e estar sempre disposto a avaliar novas formas de facilitar o aprendizado.

Momento 1: Introdução à Atividade de Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles trabalharão em duplas para criar cartazes sobre características pessoais. Explique a importância de entender as semelhanças e diferenças entre as pessoas. Mostre exemplos de cartazes prontos para inspirá-los e destaque o que será necessário incluir nos cartazes, como características físicas ou tais como cabelos, olhos, etc. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça suas dúvidas. Avalie se os alunos compreenderam a tarefa proposta, observando suas respostas e o nível de engajamento.

Momento 2: Formação de Duplas e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Designe as duplas de forma a promover interação entre todos os alunos, preferencialmente escolhe duplas que ainda não trabalharam juntas anteriormente. Após formadas, peça para que discutam e planejem o que desejam colocar em seus cartazes. Incentive-os a usar a criatividade e a pensar em julgar com base na leitura do dia anterior. Observe se os alunos estão colaborando bem e intervém quando necessário para auxiliar na comunicação e na divisão das tarefas.

Momento 3: Criação dos Cartazes (Estimativa: 30 minutos)
Distribua os materiais necessários, como cartolinas, canetinhas e outros itens decorativos. Enquanto as duplas trabalham, circule pela sala oferecendo orientação quando necessário. É importante que cada aluno encontre uma forma de contribuir para o cartaz, seja através do desenho ou da escrita. Ofereça sugestões de melhorias e dê feedback positivo para estimular a confiança das crianças. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e a criatividade demonstrada nos cartazes.

Momento 4: Apresentação dos Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Convide as duplas a apresentar seus cartazes para a turma. Cada grupo deve falar brevemente sobre o que escolheram incluir e por que. Incentive os colegas a fazerem perguntas e comentarem sobre o que mais gostaram em cada apresentação, promovendo um ambiente respeitoso e acolhedor. Use esta oportunidade para reforçar o aprendizado sobre respeito às diferenças e semelhanças. Avalie a habilidade dos alunos de se expressarem e o entendimento do tema através de suas apresentações.

Momento 1: Introdução aos jogos de adivinhação (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos a atividade de jogo de adivinhação. Explique que eles terão que adivinhar características físicas de personagens com base em dicas dadas. Demonstre com um exemplo rápido, utilizando características como 'cabelo encaracolado, olhos azuis'. Garanta que todos entendam a atividade e estejam engajados. É importante que você observe se os alunos estão compreendendo a lógica do jogo e permitir que façam perguntas para esclarecer suas dúvidas.

Momento 2: Formação de Grupos e Explicação das Regras (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos assegurando que todos tenham oportunidade de participar ativamente. Deixe claro que é importante ouvir as sugestões de todos os membros do grupo antes de responder. Explique que as dicas devem ser claras e que não será permitido fazer perguntas diretas. Organize os grupos de modo que você possa circular pela sala para oferecer ajuda e garantir que todos os alunos estejam participando.

Momento 3: Rodadas de Adivinhação (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo, por sua vez, escolherá um membro para pensar em uma pessoa ou personagem e dará a primeira dica relacionada às características físicas, enquanto os outros tentam adivinhar. Cada grupo terá um tempo limitado para adivinhar e cada vez que não conseguir, uma nova dica será dada. Durante essa atividade, observe as trocas de informações e a forma como os alunos colaboram dentro do grupo. Permita que reflitam sobre a estratégia adotada pelo grupo e intervenha quando necessário para estimular o engajamento e participação.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para discutir a atividade. Peça que compartilhem o que aprenderam sobre características físicas e sobre trabalhar em equipe. Estimule os alunos a refletirem sobre como foi a experiência de ouvir e dar dicas. Reforce a importância da observação das diferenças e semelhanças durante o jogo. Utilize esta fase para avaliar o entendimento dos alunos sobre o tema e sua capacidade de seguir regras e colaborar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos, especialmente os mais tímidos, tenham a chance de dar dicas e adivinhar durante o jogo. Para alunos que possam ter dificuldades de expressão verbal, ofereça outras formas de contribuição, como ilustrar suas dicas ou fazer gestos. Utilize material visual, como cartões com imagens, para apoiar o entendimento quando necessário. Promova um ambiente de respeito e apoio mútuo, reforçando positivamente todas as tentativas e contribuições dos alunos.

Momento 1: Introdução à Produção de Textos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que cada aluno irá produzir um texto simples sobre o que aprendeu nas atividades anteriores sobre diferenças e semelhanças entre as pessoas. Faça um rápido resumo das atividades realizadas anteriormente para refrescar a memória dos alunos. Mostre exemplos de textos simples para inspirá-los. É importante que os alunos entendam que devem expressar suas próprias descobertas e sentimentos, incentivando a reflexão pessoal. Observe se todos estão compreendendo a proposta e estejam motivados para escrever.

Momento 2: Planejamento Individual do Texto (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a pensar sobre o que mais lhes chamou a atenção nas atividades anteriores e o que gostariam de incluir em seus textos. Permita que façam esboços ou listas de ideias. Circule pela sala para ajudar os alunos a organizarem suas ideias, oferecendo sugestões e ajudando a esclarecer dúvidas. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre suas experiências e de se organizarem para a escrita.

Momento 3: Produção do Texto (Estimativa: 25 minutos)
Distribua papel e lápis para que os alunos comecem a escrever seus textos. Encoraje-os a usar frases curtas e claras para descrever suas descobertas. Durante a escrita, ofereça apoio individual quando necessário. Estimule o uso de vocabulário aprendido durante as aulas e reforce a importância de cada um expressar suas próprias ideias. Avalie a capacidade dos alunos de transformarem ideias em texto escrito, observando a coerência e clareza dos textos.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Peça que alguns alunos leiam seus textos para a turma. Crie um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade para compartilhar. Após cada leitura, incentive os colegas a comentarem o que acharam interessante. Finalize com uma breve discussão sobre a importância de reconhecer e respeitar diferenças, reforçando o valor das descobertas pessoais. Avalie o engajamento dos alunos e sua capacidade de ouvir e comentar sobre o trabalho dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades para escrever, ofereça a possibilidade de ditarem seus textos para você ou para um colega. Utilize recursos visuais, como imagens ou cartões de palavras, para auxiliar na escrita e estimular a criatividade. Crie um ambiente no qual os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias, mesmo que ainda cometam erros. Reforce positivamente o esforço de todos e esteja preparado para oferecer diferentes formas de apoio, se necessário. Mantenha o foco na expressão pessoal e no respeito mútuo, assegurando que todos os alunos participem de igualdade de condições.

Momento 1: Revisão dos Textos (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que revisem seus textos escritos na aula anterior. Distribua os textos e incentive-os a reler o que produziram, tendo atenção aos detalhes. Forneça orientações sobre como verificar se o texto tem um início, meio e fim claros. Ajude os alunos a identificar qualquer parte que desejem melhorar ou alterar. Observe se eles são capazes de detectar e sugerir alterações. Intervenha quando necessário, oferecendo apoio para a revisão das ideias ou da escrita.

Momento 2: Preparação para a Leitura em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de ler seus textos em pequenos grupos. Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos e estimule a prática de ler em voz alta para os colegas. Enfatize a importância de ouvir com atenção e respeito, e de fazer elogios sinceros sobre o que ouviram. Reforce que não é necessário se preocupar com erros, pois todos estão aprendendo. Avalie o conforto dos alunos ao lerem suas próprias produções e a capacidade de ouvirem com empatia.

Momento 3: Compartilhamento dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo selecione um texto para ser lido em voz alta para toda a turma. Organize os grupos para que um porta-voz leia o texto escolhido, destacando o que o grupo achou mais interessante. Estimule os alunos a comentarem sobre as diferentes perspectivas apresentadas e a refletirem sobre o aprendizado do tema. Use este momento para reforçar a importância da diversidade de pensamentos e experiências. Avalie o nível de engajamento e a habilidade de comunicação dos alunos.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão em sala, perguntando aos alunos o que mais chamou a atenção na leitura dos textos. Incentive-os a refletirem sobre como as atividades realizadas os ajudaram a entender melhor as diferenças e semelhanças entre as pessoas. Peça que pensem em como podem aplicar esse aprendizado fora da escola. Registre algumas das reflexões no quadro para revisitar em futuras aulas. Avalie a capacidade dos alunos de refletir criticamente sobre o tema e expressar suas conclusões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos tenham apoio durante a leitura e revisão de seus textos. Para alunos que possam ter dificuldades de leitura ou escrita, permita que utilizem recursos de apoio, como ditar suas revisões para um colega ou para você. Crie grupos mistos para que os alunos com mais facilidade possam apoiar aqueles que precisam de mais ajuda. Utilize materiais visuais e grifos de cores diferentes para ajudar na sinalização de partes importantes dos textos a serem revisados. Mantenha um ambiente inclusivo, reforçando positivamente o esforço e a contribuição de cada aluno, garantindo que todos tenham a chance de participar ativamente.