Desvendando o Mundo da Crônica

Desenvolvida por: Vitor … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de textos – Crônica

Nesta sequência de aulas, os alunos do 9º ano irão explorar o universo das crônicas, analisando suas estruturas, características e os impactos contextuais. A atividade será dividida em três aulas: a primeira será uma roda de debate em que os alunos discutirão crônicas famosas e seus contextos sociais, promovendo a troca de ideias e diferentes pontos de vista. A segunda aula focará na aprendizagem baseada em projetos, onde os estudantes criarão suas próprias crônicas com temas contemporâneos levando em consideração a integração de diversas áreas do conhecimento. A terceira e última aula será expositiva e abordará técnicas de narração e uso da linguagem, enriquecendo as habilidades críticas e criativas dos alunos através da análise profunda de textos. O objetivo é estimular a criatividade, a expressão crítica e a capacidade de argumentação dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é fornecer aos alunos uma compreensão aprofundada da estrutura e do propósito das crônicas no contexto literário e social. Os alunos serão incentivados a desenvolver pensamento crítico ao analisar textos e seus contextos, bem como a produzir suas próprias crônicas integrando temas contemporâneos, permitindo uma aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Além disso, o plano visa promover o desenvolvimento de competências comunicativas e sociais, como a capacidade de participar de debates e elaborar projetos textuais.

Compreender a estrutura e características das crônicas.
Analisar criticamente crônicas famosas e seus contextos sociais.
Desenvolver crônicas autorais utilizando temas contemporâneos.
Aprimorar habilidades de narração e uso de linguagem.
Participar ativamente de debates, apresentando argumentos coerentes.

Habilidades Específicas BNCC

EF89LP12: Reconhecer diferentes gêneros textuais, compreendendo suas estruturas e funções sociais.
EF89LP14: Produzir textos escritos coerentes e coesos em diversas modalidades e suportes.
EF89LP15: Participar de debates, seminários e rodas de conversa, formulando e apresentando argumentos de forma clara.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma análise ampla sobre crônicas, com foco em suas estruturas textuais e aspectos linguísticos. Os alunos terão a oportunidade de ler e discutir crônicas reconhecidas, permitindo que enxerguem como esse gênero reflete e critica a sociedade. A produção autoral de crônicas será um ponto central do conteúdo, onde os estudantes devem aplicar o conhecimento adquirido para criar textos coerentes que remetam a temas atuais. Também serão abordadas técnicas de narração e expressão oral, fundamentais para o desenvolvimento da capacidade de comunicação eficaz.

Leitura e análise de crônicas famosas.
Discussão sobre o impacto social das crônicas.
Estrutura textual de crônicas.
Técnicas de narração e expressão oral.
Produção autoral de crônicas baseadas em temas contemporâneos.

Metodologia

A metodologia empregada nas aulas propõe uma abordagem centrada no aluno, utilizando metodologias ativas para promover a participação e o protagonismo dos estudantes. A roda de debate permitirá que os alunos expressem suas interpretações e críticas sobre crônicas, fortalecendo a comunicação e o respeito às diferentes opiniões. A aprendizagem baseada em projetos incentivará o trabalho colaborativo e a criatividade, ao passo que os alunos desenvolverão suas próprias crônicas. A aula expositiva, por sua vez, oferecerá um aprofundamento teórico sobre técnicas de linguagem, enriquecendo o processo de produção textual.

Roda de debate para discussão de crônicas.
Aprendizagem baseada em projetos para produção de crônicas.
Aula expositiva sobre técnicas narrativas e linguísticas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em três aulas extensas de 220 minutos cada, garantindo tempo suficiente para debate, elaboração e aprofundamento teórico. Cada aula possui um foco específico, começando com a roda de debate que possibilita uma compreensão inicial através do diálogo. A segunda aula, através da metodologia de projetos, proporciona um espaço criativo para a produção de crônicas pelos alunos. A última aula expositiva complementa o aprendizado com uma análise mais detalhada de técnicas de escrita, preparando os alunos não apenas para o exame escolar, mas para uma aplicação prática das competências adquiridas.

Aula 1: Análise crítica e debate sobre crônicas famosas.

Momento 1: Introdução à Crônica (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o que é uma crônica, suas características e importância social. Explique a relevância histórica e cultural das crônicas em diferentes contextos. Use exemplos de crônicas famosas e permita que os alunos explorem as ideias principais.

Momento 2: Leitura de Crônicas Famosas (Estimativa: 50 minutos)
Distribua uma seleção de crônicas para os alunos. Permita que realizem uma leitura silenciosa ou em grupos pequenos. Oriente-os a observar a estrutura, linguagem e temas abordados nas crônicas.

Momento 3: Análise Crítica em Grupos (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em grupos e peça que discutam as crônicas lidas, focando nas mensagens principais e no impacto social dos textos. Oriente os grupos a preparar uma breve apresentação dos resultados das discussões. É importante que o professor circule pela sala para facilitar as discussões e proporcionar feedback.

Momento 4: Roda de Debate (Estimativa: 50 minutos)
Organize uma roda de debate onde cada grupo apresenta suas análises. Incentive a participação de todos e assegure que haja um campo aberto para perguntas e contribuições de toda a turma. Avalie a coerência dos argumentos apresentados, o respeito entre os alunos e a capacidade de contra-argumentar.

Momento 5: Reflexão Final (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido. Permita que os alunos compartilhem suas impressões finais e aprendizados. Use esse momento para realçar a importância das crônicas no desenvolvimento do senso crítico e argumentativo.

Aula 2: Elaboração e discussão de crônicas autorais com base em temas atuais.

Momento 1: Introdução ao Projeto: Escolha de Temas (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula com uma breve recapitulação sobre o que é uma crônica, destacando a relevância dos temas contemporâneos na sua elaboração. Explique que os alunos participarão de um projeto de criação de crônicas autorais. Para começar, distribua uma lista de temas atuais relevantes, como mudança climática, diversidade cultural, tecnologia e sociedade, entre outros. Permita que os alunos escolham temas pelos quais se sentem mais atraídos ou afetados.

Momento 2: Pesquisa e Planejamento (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os alunos a realizar pesquisas sobre o tema escolhido. Devem buscar informações em fontes confiáveis para fundamentar suas crônicas. Ajude os alunos a organizarem suas ideias iniciais em esboços, utilizando diagramas, mapas mentais ou listas. Incentive a troca de ideias entre os alunos e esteja disponível para esclarecer dúvidas e oferecer sugestões. Avalie a capacidade de planejamento e a organização dos alunos observando seus esboços.

Momento 3: Escrita da Crônica Autorais (Estimativa: 70 minutos)
Peça que os alunos comecem a redigir suas crônicas a partir dos esboços confeccionados. Promova um ambiente calmo e propício ao foco e deixe claro que podem pedir ajuda se necessário. Circulando pela sala, ofereça feedback individual, enfatizando aspectos como coerência, criatividade, uso da linguagem e argumentação. Avalie o progresso de cada aluno dando ênfase à originalidade e profundidade do texto escrito.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 40 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e permita que compartilhem suas crônicas entre si. Após a leitura, cada grupo deve discutir o impacto das crônicas, os pontos fortes e as áreas para melhoria. O professor deve mediar as discussões, garantindo um ambiente respeitoso para feedbacks construtivos. Avalie a participação e o enriquecimento mútuo proporcionado pelas discussões em grupo.

Momento 5: Reflexão e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão individual em que cada aluno pode pensar sobre as críticas recebidas e definir que mudanças fariam em suas crônicas. Permita que façam anotações sobre as possíveis alterações. Avalie o envolvimento dos alunos na reflexão, seja ela evidenciada pelas anotações ou pelo diálogo reflexivo.

Aula 3: Revisão das crônicas produzidas e exposição de técnicas narrativas.

Momento 1: Introdução à Revisão (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula recapitulando os principais pontos da atividade anterior e a importância da revisão textual. Destaque como a revisão pode aperfeiçoar a clareza e a profundidade do texto. Explique que cada aluno terá a oportunidade de revisitar suas crônicas, levando em consideração o feedback recebido.

Momento 2: Revisão Individual de Crônicas (Estimativa: 50 minutos)
Permita que os alunos releiam suas próprias crônicas e revisem pontos de estrutura, coesão e clareza. Oriente para que considere as sugestões recebidas no último encontro, bem como pontos críticos identificados por eles mesmos.

Momento 3: Sessão de Troca de Feedback em Duplas (Estimativa: 40 minutos)
Organize os alunos em duplas para que leiam e discutam as crônicas um do outro. Oriente-os para oferecer críticas construtivas, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Circulando pela sala, escute as trocas e guie as discussões quando necessário.

Momento 4: Aula Expositiva sobre Técnicas Narrativas (Estimativa: 40 minutos)
Facilite uma sessão expositiva onde apresente técnicas narrativas, como o uso eficaz de diálogos, construção de personagens e criação de ambiente. Utilize exemplos de crônicas e destaque como essas técnicas podem enriquecer ainda mais os textos dos alunos.

Momento 5: Aplicação das Técnicas Narrativas em Revisões (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos retornem às suas crônicas e integrem as técnicas aprendidas. Ajude a esclarecer dúvidas sobre como aplicá-las adequadamente e incentive a prática experimental das técnicas.

Momento 6: Reflexão e Apresentação Final (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o processo de revisão e as melhorias feitas. Incentive os alunos a compartilhar suas crônicas finalizadas com a turma. Promova um ambiente acolhedor e respeitoso onde todos possam expressar suas impressões finais e aprendizagens.

Avaliação

O processo avaliativo será diversificado e contínuo para captar o desenvolvimento dos alunos conforme os objetivos de aprendizagem. Primeiramente, será utilizada a avaliação formativa, através da observação e registro das contribuições dos alunos durante as rodas de debate, permitindo um feedback imediato. Serão estabelecidos critérios como clareza e relevância dos argumentos apresentados. A segunda forma de avaliação será a culminação do projeto de crônicas, onde os alunos apresentarão suas produções. Nesse momento, será utilizada uma rubrica com critérios claros, como criatividade, coesão e pertinência temática. Por fim, uma autoavaliação será incentivada, levando os alunos a refletirem sobre seu próprio desenvolvimento e as dificuldades encontradas ao longo do processo.

Avaliação formativa durante os debates.
Avaliação de projeto culminando na apresentação de crônicas.
Autoavaliação dos alunos sobre desenvolvimento e aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nas aulas irão possibilitar um ambiente de aprendizagem rica e interativa. Livros e compilações de crônicas famosas estarão à disposição tanto de forma física quanto digital. Serão necessários dispositivos tecnológicos (computadores e tablets) para que os alunos possam acessar materiais online e realizar pesquisas necessárias para a produção de suas crônicas. Além disso, materiais visuais como projetores serão úteis para a apresentação de slides informativos durante as aulas expositivas. Por fim, será providenciado um espaço adequado para as rodas de debate, evitando ruídos e garantindo uma comunicação clara entre todos.

Livros e compilações de crônicas físicas e digitais.
Dispositivos tecnológicos para acesso a materiais online.
Projetores para apresentação de slides.
Espaços adequados para rodas de debate.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo os desafios cotidianos enfrentados pelos professores, sugerimos algumas estratégias simples e práticas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. É importante promover um ambiente de aprendizado que respeita as diferenças e proporciona igualdade de oportunidades. Recomenda-se a utilização de recursos audiovisuais para facilitar o entendimento e manter a atenção dos alunos. Incentiva-se debates em pequenos grupos antes de uma apresentação maior, assegurando que alunos mais tímidos sintam-se à vontade para participar. Além disso, a diversificação das ferramentas e atividades permitirá um atendimento mais personalizado às necessidades individuais, garantindo equidade no acesso ao aprendizado.

Utilização de recursos audiovisuais para melhor compreensão.
Promoção de debates em pequenos grupos.
Diversificação de ferramentas e atividades para inclusão.

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