Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos a proposta da atividade 'História Coletiva em Ação'. Destaque a importância do trabalho colaborativo e da expressão criativa. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça possíveis dúvidas. Utilize um exemplo breve de enredo para ilustrar como uma boa história pode ser criada.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo uma distribuição equilibrada levando em consideração as habilidades de cada aluno. Oriente-os a discutir ideias iniciais sobre o enredo, personagens e cenários para sua história. É importante que todos os alunos participem e sintam-se ouvidos. Atue como facilitador, circulando pela sala para apoiar os grupos na organização de suas ideias.

Momento 3: Desenvolvimento do Enredo (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os grupos a começar a desenvolver o enredo de sua história. Incentive-os a pensar em um início cativante, um meio envolvente e um desfecho surpreendente. Ofereça dicas sobre como manter a coerência da narrativa e criar personagens interessantes. Avalie informalmente observando se todos estão engajados e contribuindo para o desenvolvimento do projeto do grupo.

Momento 4: Descrição de Personagens e Cenário (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a detalhar os personagens principais e o cenário onde a história se passa. Incentive o uso da criatividade e da originalidade. Ofereça apoio para aqueles que encontrarem dificuldades, dando exemplos de descrições vívidas e cativantes. Avalie a participação ativa de todos e a capacidade de colaboração no grupo.

Momento 5: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Permita que os grupos compartilhem brevemente suas ideias iniciais com a turma. Dê feedback positivo e construtivo. Incentive a reflexão sobre o que foi aprendido e o que pode ser melhorado na história. Reforce a importância do trabalho em equipe e do respeito às ideias dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, crie um ambiente de aprendizagem que minimize distrações, como deixando espaço livre de ruídos excessivos e proporcionando pausas curtas, se necessário. Utilize reforços verbais positivos para manter esses alunos motivados e focados. Para aqueles com dificuldades de socialização, garanta que as equipes sejam formadas de forma inclusiva, promovendo a aceitação e a colaboração entre os colegas. Tente mediar conversas para que as vozes desses alunos sejam ouvidas, favorecendo um ambiente mais acolhedor e encorajador.

Momento 1: Preparação para o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os grupos para se prepararem para a apresentação de suas histórias. Explique que eles terão a oportunidade de apresentar suas narrativas de forma interativa, como em um jogo. Atenção para que os grupos revisem rapidamente o enredo e personagens, decidindo como irão apresentá-los. É importante que os alunos estejam preparados e confiem uns nos outros. Ofereça todo o apoio necessário para que se sintam seguros, ajudando a organizar as ideias.

Momento 2: Apresentação Interativa das Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Continue permitindo que cada grupo apresente sua história em até 4 minutos, deixando um tempo curto para perguntas dos colegas. Incentive os outros alunos a interagirem: promovam intervenções ou façam perguntas sobre as histórias. Informe que essa troca é fundamental para o aprimoramento coletivo. Ajude a mediar as apresentações, garantindo que todos os alunos tenham a chance de se expressar e participar do momento. Observe se os alunos estão respeitando o tempo e se a interação está sendo produtiva. Avalie a capacidade de apresentação e o entusiasmo demonstrado.

Momento 3: Coleta de Feedback dos Colegas (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os estudantes a darem feedbacks construtivos sobre as histórias. Utilize perguntas guias, como O que mais lhe chamou a atenção na história? ou Que mudanças você sugeriria? para facilitar a reflexão. Faça com que cada participante tenha voz e destaque a importância de críticas respeitosas. Fique disponível para ajudar na mediação dos comentários, garantindo um clima respeitoso de colaboração. Avalie a maneira como os alunos acolhem o feedback.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento de Aprendizados (Estimativa: 10 minutos)
Abrir um tempo para que os grupos compartilhem suas impressões e os feedbacks que receberam. Encoraje a reflexão sobre o processo e o que pode ser melhorado no futuro. Reforce a importância de acolher críticas construtivas e valorize o esforço de todos. Conclua destacando o aprendizado do grupo. Observe como os alunos se sentem em relação à dinâmica e se mostram motivados para continuar aprimorando suas histórias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as atividades curtas e divida as instruções em passos simples, lembrando-os das regras de participação e interação. Considere intervalos curtos durante a apresentação para ajudar na concentração. Proporcione um feedback positivo para manter o aluno engajado. Para alunos com dificuldades de socialização, formate as sessões de feedback de uma forma que facilitem sua participação, como orientar os colegas a fazer perguntas diretas a esses alunos. Incentive um ambiente de aceitação e apoio entre os alunos, para que todos se sintam seguros ao expressar suas ideias.

Momento 1: Revisão Inicial Baseada em Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recordando os principais feedbacks recebidos na atividade anterior. Peça aos alunos que revisem suas histórias em seus grupos, levando em consideração as sugestões dos colegas. Circule pela sala, oferecendo orientação pontual, especialmente ajudando os alunos a entender como o feedback pode ser incorporado em suas narrativas. É importante que os alunos reconheçam as sugestões que realmente agregam valor às suas histórias, garantindo uma maturidade no processo de revisão.

Momento 2: Aprimoramento Coletivo do Texto (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a trabalharem em conjunto para reescrever determinadas partes da narrativa, focando em melhorar a clareza, coerência e criatividade de suas histórias. Estimule que cada membro do grupo participe ativamente na reescrita, cada um contribuindo com ideias de acordo com suas forças individuais. Sugira que cada grupo tenha um leitor para garantir que todas as revisões feitas estejam integradas de maneira fluida no texto. Avalie o nível de engajamento e a capacidade dos grupos de incorporar feedbacks de forma construtiva.

Momento 3: Compartilhamento e Reflexão Final (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo compartilhe as melhorias feitas em suas histórias com uma breve apresentação oral. É essencial que expliquem como os feedbacks foram integrados e o que mudou na narrativa. Ofereça um espaço para que outros alunos façam comentários construtivos adicionais. Conclua a aula com uma reflexão coletiva sobre o processo de revisão, incentivando os alunos a expressar o que aprenderam sobre colaboração e aprimoramento de textos. Avalie a capacidade reflexiva do grupo e a habilidade de apresentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha o foco nas tarefas definindo expectativas claras e usando lembretes visuais dos passos a seguir, se possível. Inclua pausas curtas entre atividades para ajudar na concentração. Proporcione estímulos positivos reforçando suas contribuições criativas. Para alunos com dificuldades de socialização, proporcione oportunidades para que estas crianças leiam e ouçam suas partes no texto em um ambiente seguro antes das apresentações. Promova um clima de aceitação entre os alunos, assegurando que todos possam falar confortavelmente sobre suas revisões e que suas vozes sejam valorizadas pelo grupo.