O conteúdo programático desta atividade abrange a evolução da Língua Portuguesa, começando desde as suas raízes no latim vulgar até a sua configuração como língua moderna. O plano incentiva os alunos a investigarem as influências dos povos germânicos e árabes, bem como as mudanças linguísticas ocorridas com a expansão marítima de Portugal e as interações culturais subsequentes. A atividade promove a análise de textos e imagens históricas, construção de resumos e apresentações visuais, e o uso de recursos como mapas e linha do tempo interativa para facilitar a compreensão do desenvolvimento histórico da língua. Através desta abordagem, os alunos são encorajados a explorar o impacto de eventos históricos e culturais na transformação linguística, destacando a importância do aprendizado contextualizado na educação linguística.

A metodologia da atividade se baseia em uma abordagem investigativa e colaborativa, incentivando alunos a se engajarem ativamente na construção do conhecimento. Serão formados grupos de trabalho para fomentar a colaboração, onde cada grupo será responsável por pesquisar diferentes períodos e influências na evolução da Língua Portuguesa. A pesquisa será embasada em fontes diversas, com foco na utilização de recursos visuais como mapas históricos e imagens. A construção de uma linha do tempo interativa permitirá a representação visual das descobertas, facilitando a compreensão dos conceitos discutidos. Ao apresentar os resultados para a classe, os alunos terão a oportunidade de desenvolver competências oratórias e de argumentação, importantes para seu desenvolvimento acadêmico e pessoal. Essa abordagem busca integrar a construção do conhecimento histórico com o desenvolvimento de habilidades práticas e cognitivas essenciais.

O cronograma da atividade foi projetado para ocorrer em uma aula de 60 minutos, garantindo que os alunos consigam se concentrar nas atividades propostas e alcançar os objetivos de aprendizagem. Durante a aula, os alunos serão primeiramente introduzidos ao tema e organizados em grupos, o que incentivará a colaboração desde o início. Em seguida, terão tempo para realizar pesquisas, compilar suas descobertas e concluir a elaboração de suas linhas do tempo interativas. Na parte final da aula, cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, promovendo um espaço para feedback mútuo e discussão em grupo. Ao longo do processo, o professor oferecerá suporte e orientação contínuos para facilitar o engajamento dos alunos e assegurar que todos estejam efetivamente envolvidos nas atividades planejadas.

Os recursos e materiais para esta aula foram selecionados de forma a incentivar o aprendizado interativo e facilitar a compreensão dos conteúdos. Serão utilizados materiais visuais como mapas históricos e imagens de documentos que ilustram as mudanças linguísticas. Na sala de aula, um projetor será usado para mostrar linhas do tempo interativas e exemplos de apresentações. Materiais impressos ou digitais para consulta estarão disponíveis para suportar a pesquisa dos grupos. Recomenda-se também o uso de tablets ou computadores para facilitar o acesso a recursos digitais e a elaboração das linhas do tempo. Esses recursos foram escolhidos para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais rica e engajada, permitindo que os alunos explorem o conteúdo de forma prática e visual.

Compreendemos que, apesar das inúmeras responsabilidades que o professor já possui, é essencial considerar estratégias de inclusão para garantir uma participação ativa e significativa de todos os alunos na atividade proposta. Mesmo sem a presença de condições específicas nesta turma, é importante adotar abordagens que promovam um ambiente de aprendizagem inclusivo. Isso pode incluir o uso de recursos audiovisuais acessíveis em formatos diversos para facilitar a compreensão de todos, além de estratégias que incentivem o trabalho em grupo, assegurando que cada aluno tenha oportunidade de contribuir de acordo com suas habilidade. É fundamental criar um ambiente em que os alunos fiquem à vontade para expressar suas ideias e opiniões, respeitando a diversidade de pensamentos e experiências. Adotar práticas flexíveis, como permitir apresentações orais ou em formato digital, pode ainda proporcionar alternativas para que os alunos se comuniquem de maneira que se sintam mais confortáveis e confiantes.