O conteúdo programático da atividade baseia-se no reconhecimento de letras do alfabeto e na associação dessas letras a palavras conhecidas, que são contextos vitais para a alfabetização inicial. Esta atividade também incorpora elementos de oralidade, onde as crianças são encorajadas a verbalizar palavras que correspondem às letras sorteadas, reforçando a memória e o reconhecimento verbal. Além disso, a prática de desenhar as iniciais das palavras no papel introduz as crianças ao traçado das letras, um passo importante para a escrita formal. Este exercício integra elementos de análise linguística e semiótica, alinhando-se ao estudo sistemático dos signos e símbolos da linguagem.

Esta atividade fará uso de uma abordagem lúdica através do jogo de tabuleiro, promovendo um ambiente interativo e engajador que facilita a aprendizagem ativa. Aplicaremos a metodologia de sala de aula invertida, onde os alunos irão se preparar em casa com a ajuda dos pais para se familiarizar com o alfabeto, suas funções e exemplos de palavras. Durante a atividade em sala, eles terão a oportunidade de colocar em prática esse conhecimento de forma interativa, reforçando o aprendizado prévio. Métodos de ensino colaborativo também serão aplicados, incentivando o trabalho em equipe e a socialização entre os alunos.

A atividade será distribuída em uma única aula de 60 minutos, otimizando o tempo para garantir que todos os objetivos sejam cobertos de forma eficaz. Durante esse período, os alunos iniciarão com uma breve revisão do alfabeto, seguida pela introdução das regras do jogo. A maior parte do tempo será dedicada ao engajamento ativo no jogo de tabuleiro, onde terão a oportunidade de aplicar seus conhecimentos em uma prática envolvente e social. Assim, os alunos não só apreendem o conteúdo, mas também desenvolvem habilidades sociais, como o respeito pelas regras e a interação colaborativa.

Os recursos para esta atividade incluem um tabuleiro personalizado com as letras do alfabeto, cartas com exemplos de palavras para cada letra e papel para os alunos desenharem as iniciais das palavras selecionadas. Esses materiais são cruciais para facilitar uma aproximação prática e visual ao aprendizado das letras. A simplicidade dos recursos garante que a atenção dos alunos permaneça focada na tarefa. Sem o uso de tecnologia digital, os alunos são incentivados a interagir diretamente com o material físico, promovendo uma experiência de aprendizado tátil e visual que reforça o reconhecimento das letras e a formação inicial das palavras.

Compreendemos a importância de criar um ambiente inclusivo que permita a participação e o sucesso de todos os alunos, respeitando a diversidade sem incorrer em altas despesas ou demandar tempo excessivo dos professores. Neste plano, incentivamos a construção de um ambiente rico em interação e acessível a todos. Embora não haja alunos com necessidades específicas identificadas atualmente, é sempre benéfico permanecer vigilante e preparado para adaptar materiais e estratégias conforme necessário, como utilizar letras em alto contraste para facilitar a visualização ou ajustar o espaço físico da sala de modo que todos os alunos tenham igual acesso aos materiais do jogo. Ao promovê-lo de forma colaborativa, podemos apoiar interações mais efetivas e garantir que todos os participantes se sintam valorizados e integrados no processo de aprendizado.