O conteúdo programático desta atividade contempla as principais características do gênero poético, abordando aspectos como a estrutura dos poemas, a rima, a métrica e a utilização de figuras de linguagem. Serão explorados exemplos concretos de poemas adequados para a faixa etária, ampliando o repertório literário dos alunos. Durante as aulas, os estudantes serão introduzidos ao processo criativo da escrita poética, encorajando-os a experimentarem suas próprias composições e a participarem de um sarau literário, onde a oralidade e a escuta ativa serão também desenvolvidas. A articulação entre a leitura, a interpretação e a escrita busca proporcionar uma experiência rica e significativa, ancorada em práticas reais que permitam o desenvolvimento das competências previstas.

A metodologia adotada para a Oficina dos Poetas Mirins promove uma abordagem ativa e experiencial, na qual os alunos são incentivados a 'aprender fazendo'. Inicia-se com a leitura e análise de poemas, seguida por discussões em grupo que fomentam o pensamento crítico e a coesão social. A prática da escrita individual de poemas permite o exercício da criatividade e autonomia. Por fim, o sarau coletivo viabiliza a aplicação prática das habilidades trabalhadas, reforçando a confiança e a capacidade de se expressar publicamente. Este ciclo metodológico está em consonância com as diretrizes propostas pela BNCC, favorecendo a integração de competências cognitivas e socioemocionais.

O cronograma dessa atividade foi desenhado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, onde a dinâmica e a interatividade são priorizadas para garantir o máximo engajamento dos alunos. A aula inicia com uma introdução ao tema com exemplos de poemas, seguida de uma discussão em grupo para reforçar a compreensão dos conceitos-chave. Em seguida, os alunos são convidados a escrever seus poemas individualmente, recebendo apoio do professor conforme necessário. O encerramento da aula é marcado pela realização de um sarau, promovendo um espaço para que os alunos recitem suas criações, estimulando a troca de feedbacks e a apreciação das produções dos colegas, o que fortalece a aprendizagem em um ambiente positivo e colaborativo.

Os recursos necessários para a realização da Oficina dos Poetas Mirins são simples, porém cuidadosamente selecionados para otimizar a experiência de aprendizagem. A utilização de materiais impressos como exemplos de poemas infantis servirá como base para o estudo inicial e para estimular a criatividade nos alunos. Papel e lápis são essenciais para a criação e revisão dos poemas, incentivando um processo de escrita e reescrita que é fundamental para a qualidade textual. Recursos visuais, como quadros para ilustrações e anotações das ideias principais discutidas durante a aula, também são recomendados. Esses recursos promovem um ambiente de aprendizado seguro e estimulante sem a necessidade de tecnologias digitais, priorizando o envolvimento direto e a interação entre os alunos.

Entendemos as múltiplas responsabilidades que o professor enfrenta diariamente, portanto, nossas recomendações são orientações práticas para favorecer a inclusão e acessibilidade de todos os alunos na Oficina dos Poetas Mirins. A atividade está planejada para ser acessível, sem requerer uso de tecnologias digitais, favorecendo uma abordagem mais direta e inclusão completa dos alunos. Recomendamos que o professor observe atentamente os sinais de engajamento dos alunos, oferecendo suporte individualizado para aqueles que possam sentir dificuldades, e que adapte a apresentação dos exemplos de forma a atender diferentes estilos de aprendizagem. Estratégias de comunicação como encorajar a participação de todos no sarau em um ambiente acolhedor e seguro são fundamentais. Por fim, envolver os alunos em atividades colaborativas e discursivas contribuirá para construir um sentido de pertencimento e respeito às diversidades dentro da sala de aula.