O conteúdo programático foca na exploração e familiarização dos alunos com ferramentas digitais, especialmente aquelas destinadas à criação e administração de blogs. Engloba o aprendizado sobre estrutura de texto narrativo e a integração de materiais multimídia para enriquecer a narrativa. Os alunos compreenderão a importância da função social dos textos e como criar conteúdo que respeite as normas e práticas éticas do uso digital. Este plano enfatiza a interconectividade dos textos digitais e suas implicações no cotidiano dos alunos, sendo uma introdução robusta à competência digital básica e ética.

As metodologias aplicadas são centradas na aprendizagem ativa, onde o aluno é o protagonista de seu processo de aprendizagem. A atividade se dá através da prática experimental, utilizando plataformas digitais para criar blogs. Isso envolve exploração guiada e aprendizado colaborativo, permitindo que os alunos trabalhem juntos para resolver problemas e realizar tarefas. A abordagem interativa incentiva o uso da tecnologia como ferramenta de aprendizagem e promove o desenvolvimento de habilidades essenciais para o trabalho em equipe e o pensamento crítico.

O cronograma da aula foi elaborado para garantir uma implementação eficaz da atividade dentro de um período escolar regular. A atividade será desenvolvida em uma aula de 50 minutos, onde os alunos aprenderão, na prática, os conceitos de construção de uma narrativa digital com o uso de um blog. A singularidade de um encontro requer foco, porém promove uma experiência imersiva que engaja os estudantes em um processo integral de criação e reflexão sobre a utilização de mídias digitais.

Serão utilizados recursos tecnológicos acessíveis e de baixo custo, como computadores ou tablets com acesso à internet e software gratuito de edição de texto e criação de blogs. Estes recursos permitem aos alunos explorar a narrativa digital de forma prática e intuitiva. A escola deve garantir suporte técnico básico e uma infraestrutura adequada para que todos os alunos possam participar de forma eficiente. Materiais digitais, como tutoriais e guias básicos de uso de plataformas, também são recomendados para facilitar o processo de aprendizado autônomo fora da sala de aula.

Entendemos que os professores frequentemente enfrentam inúmeros desafios diários, e é com o coração que propomos estratégias práticas para garantir a inclusão de todos os alunos. Para alunos com deficiência intelectual, recomendamos simplificar as instruções e dividir as tarefas em passos menores, usando recursos visuais. Sessões curtas de apoio individual podem ajudar na construção do entendimento. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), conexões claras com interesses pessoais podem aumentar o foco e o engajamento. O uso de ambientes previsíveis e a explicação antecipada das atividades podem ajudar na adaptação ao ambiente escolar. Ferramentas de tecnologia assistiva podem ser usadas para facilitar a comunicação e oferecer suporte adicional, promovendo um ambiente de aprendizagem que respeite a individualidade e garanta a participação de todos no seu ritmo.