O conteúdo programático da aula irá explorar os diferentes tipos de palavras com base em sua divisão silábica. Os alunos aprenderão a identificar, classificar e nomear palavras quanto ao número de sílabas. Além disso, abordarão a classificação das palavras de acordo com a localização da sílaba tônica, dividindo-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Esse conhecimento é essencial para o domínio da ortografia correta e para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita. A atividade foi planejada para interagir com o conhecimento prévio dos alunos e expandir sua habilidade de análise linguística de maneira prática e divertida.

A metodologia aplicada nesta aula consiste em uma combinação de aula expositiva, discussões em grupo e atividade prática, como a caça-palavras. A escolha dessa metodologia visa engajar os alunos com diferentes estilos de aprendizagem e promover um ambiente de aula dinâmico e inclusivo. Começar com uma breve exposição dos conceitos-chave facilita a compreensão dos alunos sobre o tema. Em seguida, a prática da caça-palavras permite a aplicação imediata dos conceitos e fomenta a interação social e o trabalho colaborativo, fundamentais para a construção do conhecimento.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos. O cronograma foi estruturado para garantir que haja tempo suficiente para a introdução do conteúdo, realização da atividade prática e revisão dos resultados. Durante os primeiros 20 minutos, a professora apresentará o conteúdo teórico. Em seguida, dedicaremos 30 minutos para a atividade de caça-palavras. Nos últimos 10 minutos, haverá uma discussão para revisar os resultados e esclarecer possíveis dúvidas dos alunos, garantindo que todos tenham alcançado os objetivos propostos.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais tradicionais e tecnologias educacionais para enriquecer a experiência de aprendizagem. A professora utilizará um quadro branco para explicar os conceitos e listará exemplos de palavras para a atividade. Além disso, o caça-palavras será distribuído em formato impresso para assegurar que todos os alunos tenham acesso igualitário ao material. Ferramentas digitais podem ser consideradas, caso a escola disponha de equipamentos, para aumentar o engajamento e explorar aplicativos interativos de caça-palavras.

Sabemos que o dia a dia do professor pode ser bastante desafiador, contudo, podemos sugerir algumas estratégias para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e tenham acesso igual ao aprendizado. Mesmo sem condições ou deficiências específicas, é importante considerar a diversidade das capacidades de aprendizagem dos alunos. Recomenda-se o uso de materiais acessíveis a todos, como textos impressos em tamanhos legíveis e folhas coloridas para destaque de conceitos importantes. As discussões em grupo devem ser orientadas para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e expressar suas ideias. Além disso, feedback individualizado pode reforçar a compreensão dos alunos e promover a inclusão.