O conteúdo programático está centrado no estudo das funções matemáticas e suas representações. Inicia-se com uma revisão das funções de 1º grau, focando em suas características lineares e interceptações. Em seguida, explora-se as funções de 2º grau, detalhando o comportamento parabólico e identificações de vértice e raízes. Por último, o programa abrange as funções exponenciais, com ênfase em crescimento e aplicação prática. A integração desses conceitos com práticas artísticas possibilita aos alunos não apenas compreender os conteúdos matemáticos, mas também aplicar esses conhecimentos em novos contextos, estimulando a criatividade e a conexão interdisciplinar.

A metodologia empregada busca alinhar-se com práticas pedagógicas inovadoras que fomentem a aprendizagem ativa e significativa. A atividade será iniciada com uma breve aula expositiva sobre os conceitos teóricos das funções, seguida por uma abordagem prática onde os alunos criarão representações artísticas, utilizando papel gráfico colorido ou ferramentas digitais. Isso não só torna o processo de aprendizagem mais dinâmico e interessante, como também encoraja os estudantes a explorarem sua criatividade e expressarem de forma visual os conceitos matemáticos. A prática de criar arte a partir de gráficos de funções oferece um meio alternativo de assimilação do conhecimento, promovendo também o engajamento dos alunos. A culminação do processo com apresentações das criações busca reforçar o entendimento e fomentar a troca de ideias entre os estudantes, estimulando habilidades de comunicação e colaboração.

O cronograma foi planejado para maximizar a compreensão dos alunos em uma única sessão de 60 minutos, que privilegia uma introdução teórica seguida de atividades práticas. A integração desses momentos busca garantir que os alunos obtenham uma compreensão teórica sólida juntamente com a aplicação imediata dos conceitos através das atividades práticas. Além de auxiliar na fixação dos conteúdos, essa estrutura oferece um tempo conciso e eficaz para explorar completamente as possibilidades criativas que as funções matemáticas apresentam no campo artístico.

Para a realização desta atividade, uma seleção de recursos eficazes foi projetada para apoio ao processo de ensino e aprendizagem. Materiais básicos como papel gráfico colorido e ferramentas de escrita serão usados, bem como tecnologias digitais que podem incluir softwares de design gráfico, caso disponíveis, para enriquecer a experiência de aprendizagem. Tais recursos visam proporcionar aos alunos uma variedade de opções para explorar as funções matemáticas de maneira interativa e prática. A escolha desses materiais leva em consideração a viabilidade prática dentro do ambiente escolar, ao mesmo tempo que auxilia no desenvolvimento de competências digitais e artísticas, promovendo a integração de tecnologias como parte do ensino efetivo das funções matemáticas.

Reconhecendo a carga significativa de trabalho enfrentada pelos professores, este plano de aula visa facilitar a inclusão e acessibilidade sem onerar os docentes. Embora não haja necessidades específicas identificadas para esta turma, a inclusão é para todos, assegurando que cada aluno tenha acesso equitativo à aprendizagem. A abordagem colaborativa utilizada na atividade facilita a interação entre os alunos, promovendo um ambiente inclusivo por natureza. Caso algum aluno manifeste dificuldades durante a atividade, o professor pode ajustar o ritmo de trabalho ou proporcionar instruções adicionais, garantindo compreensão e engajamento. Se houver acesso a computadores, softwares de design gráfico podem ser utilizados para atender alunos que preferem explorar os conceitos por meio digital. Manter uma comunicação aberta e frequente com os alunos também garante que qualquer necessidade emergente possa ser abordada imediatamente, promovendo um espaço de aprendizado adaptável e respeitoso para todos.