O conteúdo programático da atividade visa incorporar elementos cruciais da disciplina de Língua Portuguesa, enfatizando a análise e produção textual com um enfoque cultural relevante. Serão abordados tópicos como a interpretação de textos musicais, a identificação de ideias principais e detalhes nos mesmos, além do exercício da escrita reflexiva. A marcha carnavalesca servirá como base para discutir aspectos culturais e linguísticos, proporcionando um espaço onde os alunos possam realizar comparações entre a tradição da marchinha e suas experiências pessoais. Este programa busca instigar o interesse dos alunos pela cultura brasileira e promover habilidades argumentativas por meio de discussões orientadas.

A metodologia desta atividade é pautada no engajamento ativo dos alunos através da imersão cultural e prática interpretativa. Começamos com a escuta da marchinha, facilitando uma conexão auditiva e emocional com o tema. Depois, a leitura compartilhada da letra guia os alunos na análise detalhada, promovendo habilidades de decodificação e interpretação. A escrita reflexiva individual permite que os estudantes expressem suas impressões e apliquem conceitos aprendidos sobre argumentação e estrutura textual. Todo o processo é orientado por uma abordagem que busca a interação ativa, reflexiva e crítica dos alunos, fomentando um ambiente de aprendizagem enriquecedor e culturalmente significativo.

O cronograma está organizado em uma aula única de 60 minutos, permitindo um desenvolvimento estruturado e fluído das atividades propostas. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de se conectar com o material cultural de forma progressiva e interativa. A atividade começa com a exposição à música, seguida pela leitura e análise da letra, culminando na escrita reflexiva. Esta organização visa garantir que os alunos tenham tempo suficiente para cada etapa, especialmente para a criação do texto, que sintetiza o aprendizado e proporciona uma aplicação prática direta dos conceitos abordados.

Os recursos para esta atividade são cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem, incentivando uma interação significativa com o conteúdo cultural da marcha carnavalesca. Primeiramente, dispositivos de áudio são essenciais para a reprodução da música e garantir que todos os alunos possam ouvir claramente. A letra da música impressa é igualmente importante, pois permite que os estudantes sigam o texto durante a leitura compartilhada. Além disso, materiais de escrita, como papel e lápis, serão necessários para a atividade de produção textual. O uso de um espaço de sala de aula configurado para facilitar a interação em grupos permitirá discussões fluentes. Estes recursos foram escolhidos para proporcionar uma base sólida para as atividades de leitura, escrita e discussão, promovendo um envolvimento ativo e criativo dos alunos.

Sabemos como é desafiador para o professor engajar todos os alunos, garantindo a inclusão e acessibilidade. Para essa atividade, proponho algumas estratégias específicas que são fáceis de implementar e não exigem grandes recursos. No caso de presença de algum aluno com necessidades específicas, uma possibilidade é utilizar fones de ouvido com ajuste de volume, garantindo que todos possam ouvir a música claramente. Para estudantes que possam ter dificuldade com a leitura, cópias da letra com fontes maiores ou com espaçamento aumentado podem ser disponibilizadas. Encorajo o apoio à colaboração dos pares, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo onde os alunos possam se ajudar mutuamente. O professor pode monitorar os sinais de engajamento e ajustar as estratégias conforme necessário, oferecendo feedback positivo e destacando esforços individuais e de grupo.