Momento 1: Introdução à Atividade e Dinâmica de Observação (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos na escola e explique o propósito da saída ao parque. Enfatize a importância de identificar formas geométricas na natureza e arquitetura. Distribua fichas de observação para que registrem suas descobertas. Instrua-os sobre comportamento adequado em ambientes externos.

Momento 2: Observação das Formas Geométricas na Natureza (Estimativa: 30 minutos)
Chegando ao parque, separe os alunos em pequenos grupos. Oriente-os a andar pelo local e identificar formas geométricas como círculos, triângulos e retângulos em plantas e rochas. Incentive o uso das fichas para registrar o que encontram. Permita que compartilhem entre si suas descobertas. Circule entre os grupos para oferecer apoio.

Momento 3: Observação das Formas Geométricas na Arquitetura (Estimativa: 30 minutos)
Conduza os alunos para observar as construções e estruturas no parque. Peça que identifiquem elementos como ângulos retos, simetrias e padrões. Permita que tirem fotos para documentação. Induza reflexões sobre como a geometria é utilizada no design arquitetônico.

Momento 4: Compartilhamento das Descobertas e Discussão (Estimativa: 30 minutos)
Retorne ao ponto de encontro inicial no parque. Peça aos alunos que compartilhem suas observações em grupos maiores. Facilite a discussão sobre as formas geométricas vistas e seus usos na vida cotidiana. Reforce conceitos aprendidos ao identificar similaridades e diferenças nos registros dos alunos.

Momento 5: Registro das Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Ao retornar à escola, instrua os alunos a completar suas fichas de observação com um breve resumo das formas geométricas identificadas. Permita que trabalhem em duplas para consolidar as informações coletadas. Colete as fichas para avaliação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de locomoção, certifique-se de que o percurso no parque é acessível e seguro. Forneça fichas em formato digital para alunos com deficiência visual, utilizando tablets ou dispositivos com leitores de tela. Empregue linguagem clara e acessível ao dar orientações e permita o uso de fotos e gravações de voz para registro, além das fichas escritas. Mantenha um olhar atento para garantir que todos os alunos estejam incluídos e participando ativamente.

Momento 1: Introdução à Atividade de Construção (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula contextualizando a importância das figuras geométricas e o objetivo de construir modelos 3D de figuras planas. Explique aos alunos como esta atividade ajudará a visualizar e entender melhor os conceitos de área. Reforce a importância do trabalho colaborativo e distribua o papelão reciclado para cada grupo.

Momento 2: Planejamento do Modelo (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que, em grupos, planejem quais figuras planejam construir. Oriente-os a desenhar esboços dessas figuras e definir as medidas necessárias. Ofereça apoio na identificação dos cálculos necessários para determinar as dimensões de cada peça. É importante que eles aprendam a planejar antes de executar.

Momento 3: Construção dos Modelos 3D (Estimativa: 50 minutos)
Instrua os alunos a começar a cortar o papelão de acordo com os planos discutidos no momento anterior. Observe se os alunos estão utilizando medidas precisas e incentivando a colaboração dentro dos grupos. Circulate pela sala para oferecer dicas práticas e garantir que todos os alunos estejam envolvidos ativamente na construção. Permita que usem cola e fita adesiva para montar as estruturas.

Momento 4: Avaliação dos Modelos (Estimativa: 15 minutos)
Uma vez que os modelos estejam concluídos, organize uma pequena exposição na sala de aula. Permita que cada grupo apresente seu modelo e explique quais figuras geométricas foram usadas e como foi calculada a área de cada uma. Incentive feedbacks positivos e construtivos entre os grupos.

Momento 5: Reflexão e Registro (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos novamente e peça que escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade. Permita que compartilhem suas reflexões com a turma. Colete essas reflexões para avaliação posterior e ofereça o feedback individualizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que o ambiente está organizado de forma a permitir a fácil circulação. Ofereça ferramentas adaptadas, como tesouras com suportes ergonômicos. Se houver alunos com dificuldades motoras, armazene ferramentas de cortes pré-cortados que possam ser utilizados pelos mesmos, ou proporcione a ajuda de um colega que ajude a manusear o material. Dê atenção especial ao uso de cores contrastantes no papelão para alunos com deficiência visual parcial. Crie um ambiente aberto para que os alunos sintam-se à vontade para pedir ajuda.

Momento 1: Introdução ao Projeto e Formação das Equipes (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo do projeto: criar planilhas de cálculo de áreas para figuras planas. Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos, considerando as habilidades e características individuais. É importante que cada grupo seja equilibrado em termos de habilidades para promover a colaboração. Explique que cada equipe será responsável por pesquisar e selecionar diferentes figuras geométricas para calcular suas áreas e criar uma planilha para sistematizar os cálculos.

Momento 2: Pesquisa e Seleção das Figuras Geométricas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a utilizarem recursos como aplicativos gratuitos de desenho e medição digital disponibilizados para pesquisar sobre figuras geométricas e suas fórmulas de cálculo de área. Permita que cada grupo selecione as figuras de seu interesse, assegurando que não haja repetição entre os grupos. Passe por entre os grupos para certificar-se de que todos compreendem a proposta e oferecem orientações conforme necessário.

Momento 3: Desenvolvimento das Planilhas de Cálculo (Estimativa: 45 minutos)
Peça aos grupos que comecem a desenvolver suas planilhas de cálculo utilizando softwares como o Excel ou planilhas Google. Instrua-os sobre como criar fórmulas para calcular as áreas das figuras escolhidas e sobre a importância do design funcional e acessível das planilhas. Este é um momento crucial para auxiliar os grupos na organização dos dados e na revisão das fórmulas. Incentive-os a revisar entre si as etapas e validações dos cálculos realizados.

Momento 4: Finalização e Apresentação dos Projetos (Estimativa: 25 minutos)
Peça que cada grupo finalize seu projeto e prepare uma breve apresentação para compartilhar com a turma. Durante as apresentações, cada grupo deve explicar o processo de criação de sua planilha, e descrever como as fórmulas foram aplicadas. Incentive perguntas e comentários construtivos dos outros alunos. Avalie o projeto considerando a clareza da planilha, a correção dos cálculos e a participação colaborativa de cada membro.

Momento 5: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Finalizando a aula, reuna a turma para um momento de reflexão sobre o que aprenderam com o projeto. Peça que cada aluno escreva uma breve autoavaliação destacando o que achou mais desafiador e suas contribuições para o grupo. Ofereça feedback a cada equipe destacando pontos fortes e áreas de melhoria em seus projetos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça suporte adicional aos alunos que possam precisar de ajuda com o uso de tecnologias, como programas de planilhas. Utilize softwares de leitura de tela se houver alunos com dificuldades visuais. Certifique-se de que todos os alunos estão familiarizados com a utilização do aplicativo ou software de planilhas escolhido. Se necessário, forneça um tutorial passo a passo ou esclareça individualmente as dúvidas. Garanta que o espaço físico permita fácil acesso e circulação, e incentive o apoio entre colegas para facilitar trabalhos colaborativos.

Momento 1: Introdução aos Conceitos de Área (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula introduzindo a importância da compreensão das medidas de área no dia a dia. Explique como essas medidas são essenciais para diferentes profissões e situações cotidianas, como arquitetura, design e jardinagem. Use exemplos práticos para ilustrar a aplicabilidade dos conceitos. É importante que os alunos compreendam o objetivo e a relevância do que será estudado.

Momento 2: Explicação das Fórmulas de Figuras Planas (Estimativa: 40 minutos)
Apresente, de forma clara e organizada, as fórmulas para cálculo de áreas de figuras planas comuns como quadrados, retângulos, triângulos e círculos. Utilize uma apresentação visual, seja um slide com ilustrações ou desenhos na lousa, para facilitar a assimilação dos conceitos. Interaja com os alunos, pedindo que façam perguntas e esclareçam dúvidas. Permita que façam anotações e incentive a discussão de ideias entre eles.

Momento 3: Aplicação Prática por Meio de Exemplos (Estimativa: 30 minutos)
Proponha exemplos práticos para que os alunos apliquem as fórmulas aprendidas. Divida a turma em duplas ou pequenos grupos e forneça problemas-matemáticos relacionados a situações do cotidiano. Permita que os alunos resolvam os problemas e discutam suas soluções. Durante essa atividade, circule pela sala, oferecendo orientação e intervenções sempre que necessário.

Momento 4: Avaliação e Feedback das Resoluções (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma novamente e peça aos alunos que apresentem suas soluções para os problemas propostos. Promova um debate sobre as diferentes abordagens utilizadas e a correção dos cálculos. Proporcione feedback construtivo, destacando acertos e pontos de melhoria. Utilizar essa oportunidade para avaliar o entendimento dos alunos e identificar áreas que necessitam de revisão.

Momento 5: Reflexão e Consolidação do Conhecimento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos o que acharam mais desafiador e o que mais gostaram na aula. Permita que compartilhem suas opiniões em sala. Isso ajuda a consolidar o aprendizado e entender o envolvimento dos alunos com o conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os materiais visuais estão adequados para alunos com possíveis dificuldades visuais, utilizando contrastes adequados nas apresentações. Considere o uso de microfones para a explicação caso algum aluno tenha dificuldade auditiva. Utilize um tom de voz claro e pausado para que todos acompanhem a aula. Permita que os alunos gravem as explicações ou tirem fotos das anotações no quadro para facilitar o estudo posterior. Esteja atento para oferecer suporte adicional a qualquer aluno que apresente dificuldade em acompanhar as atividades.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo do debate: compartilhar e refinar estratégias de cálculo de áreas de figuras planas. Instrua os alunos a reunirem os materiais e anotações das aulas anteriores. É importante que os alunos se sintam preparados para discutir suas experiências e aprendizados.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, promove uma diversidade de ideias e habilidades em cada agrupamento. Instrua cada grupo a escolher um moderador e um relator. O moderador será responsável por manter o foco e o tempo do debate, enquanto o relator anotará as principais ideias discutidas.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Dentro dos grupos, permita que os alunos discutam as diversas estratégias de cálculo de área que desenvolveram. Oriente-os a considerar os pontos fortes e fracos de cada abordagem. Incentive os alunos a argumentarem de maneira respeitosa e a ouvirem com atenção as opiniões dos colegas. Circule pela sala para fornecer apoio e direcionamento, caso necessário.

Momento 4: Apresentação das Estratégias (Estimativa: 30 minutos)
Peça que os relatores de cada grupo compartilhem as estratégias discutidas e refinadas durante a sessão de debate. Após cada apresentação, permita que a turma faça perguntas e comentários adicionais. Isso fortalecerá a habilidade de comunicação oral e estimulará a reflexão crítica sobre as ideias apresentadas.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com uma sessão de feedback, onde você dará retorno sobre as apresentações e a discussão geral. Incentive os alunos a escreverem uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como podem aplicar as estratégias discutidas em problemas futuros. Recolha essas reflexões para avaliação e ofereça feedback individual, quando for apropriado.

Momento 6: Encerramento e Avaliação Final (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula, resumindo os pontos-chave do debate. Reforce a importância do trabalho colaborativo e do respeito às diversas opiniões. Avalie o envolvimento dos alunos durante o debate com base na participação e nas reflexões submetidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente inclusivo assegurando-se de que todos os alunos tenham oportunidade de falar. Esteja atento para quaisquer sinais de desconforto ou exclusão. Se algum aluno tiver dificuldade para se expressar verbalmente, ofereça a opção de contribuir por escrito. Utilize a comunicação visual clara para apoio daqueles que possam ter dificuldade de compreensão auditiva, como resumos escritos ou tópicos chave no quadro. Facilite um espaço acessível e organizado para garantir a participação de todos igualmente. Lembre-se de que cada aluno tem seu ritmo e encoraje a empatia mútua.