O conteúdo programático desta aula se concentra principalmente nos aspectos linguísticos e gramaticais que envolvem a produção de textos breves, como os bilhetes. Com foco nas regras de utilização dos modos e tempos verbais, bem como na concordância nominal e verbal, a atividade explora os conceitos que tornam as mensagens claras e eficazes. O contexto dos bilhetes permite explorar de forma prática a aplicação desses conceitos teóricos, sendo particularmente eficaz para o público-alvo que, através da prática autônoma e guiada por contexto, poderá fortalecer tais noções linguísticas essenciais e integrar este conhecimento em seu repertório comunicativo diário.

A metodologia adotada nesta atividade privilegia a aprendizagem colaborativa e reflexiva. Não se utilizam tecnologias digitais, forçando os alunos a desenvolverem habilidades interpessoais mediante comunicação direta e reflexão crítica sobre suas produções. Ao promover o funcionamento em duplas ou grupos pequenos, os alunos são incentivados a compartilhar estratégias e dar feedback sobre os bilhetes dos colegas, fortalecendo laços de colaboração e a habilidade de avaliar criticamente produções textuais. Esta abordagem também permite que o professor atue como mediador, orientando os alunos em suas trocas e garantindo que o objetivo pedagógico esteja sendo alcançado por meio de práticas que promovam a autonomia e responsabilidade dos alunos no seu próprio aprendizado.

O cronograma desta atividade consiste em uma aula única de 60 minutos. Neste tempo, os alunos serão introduzidos à proposta e objetivos da atividade; em seguida, engajarão na prática de escrita dos bilhetes e, por fim, compartilharão e discutirão os resultados em um fórum de sala de aula. Embora não haja uma metodologia ativa específica delineada para a atividade, o enfoque em colaboração e discussão naturalmente proporciona uma dinâmica ativa e engajada. O professor deve ficar atento ao tempo dedicado a cada etapa para assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente de todo o processo.

Os recursos necessários para esta atividade são simples, enfatizando material de escrita e papel. Ao evitar o uso de tecnologias digitais, a proposta é criar um ambiente que incentive habilidades manuais e o desenvolvimento de competências interpessoais diretas. Materiais como papéis coloridos podem ser fornecidos para tornar a atividade mais visualmente atraente e engajante para os alunos. Ao conservar o foco no tangível, a atividade constrange os alunos a utilizarem suas capacidades de expressão escrita e oral para a transmissão de ideias e sentimentos, sem distratores tecnológicos.

Compreendemos a carga que os professores enfrentam diariamente, no entanto, a inclusão deve ser uma prioridade para garantir que todos os estudantes tenham acesso igual a essa experiência rica de aprendizado. Dada a ausência de condições específicas nesta turma, a atenção pode ser voltada ao monitoramento de interações sociais e dinâmicas grupais, assegurando que nenhum aluno seja deixado de lado e que todos tenham voz nas atividades. Promover um ambiente de respeito e inclusão, garantindo que os alunos estejam cientes das suas responsabilidades dentro do grupo, pode ser feito através do estabelecimento de normas claras de respeito. A estratégia consiste em propiciar discussões que cultivem a empatia e a solidariedade, e um espaço seguro para todos expressarem suas ideias sem julgamentos, fomentando a diversidade social e cultural através dos temas nos bilhetes.