O conteúdo programático desta aula foca no entendimento do calendário como um instrumento de medida do tempo e sua aplicação em diferentes contextos. A atividade está desenhada para que os alunos explorem o calendário de forma prática e artística, conectando datas com eventos culturais e históricos significativos. Ao final, espera-se que os alunos possam identificar de maneira autônoma os feriados e entender sua relevância nas culturas locais e nacionais. Além de abordar conceitos de tempo, a aula também se dedica a práticas de apresentação de trabalhos e desenvolvimento de projetos colaborativos, essencial para promover habilidades de comunicação eficazes e pensamento crítico.

A metodologia da atividade se apoia em metodologias ativas com foco em aprendizagem colaborativa. Os alunos são incentivados a trabalhar em grupos, promovendo interações que desenvolvem habilidades de comunicação e liderança. O projeto do calendário é um incentivo à criatividade dos alunos, integrando habilidades artísticas com conhecimentos matemáticos e de ciências sociais. Além disso, ao final da atividade, a apresentação dos calendários criados proporciona um espaço para a expressão verbal e argumentação, que reforça as habilidades socioemocionais dos alunos.

O cronograma para a atividade consiste em uma aula de 60 minutos. A atividade começa com uma introdução ao tema, seguida por um momento de exploração e descoberta dos alunos sobre os calendários em grupo. O tempo é gerenciado de forma a garantir que cada etapa - da exploração à criação e apresentação - seja realizada de maneira coesa. Esta estrutura é crucial para manter o engajamento e permitir um aprendizado profundo dentro das limitações de tempo disponibilizadas.

Os recursos necessários para esta atividade são simples, mas eficazes na promoção do aprendizado. Serão utilizados calendários impressos, materiais de papelaria, recursos multimídia como projetores ou computadores para pesquisa de datas significativas. O uso de tecnologia é mantido deliberadamente limitado às funcionalidades essenciais para garantir a criatividade manual e a interação direta entre os alunos. Essa abordagem busca criar um ambiente de aprendizado baseado nas interações pessoais, sem depender amplamente de tecnologias, mas reconhecendo a importância de recursos audiovisuais para enriquecer a atividade.

Sabemos que os desafios enfrentados diariamente são significativos. No entanto, é possível implementar medidas estratégicas para garantir que todos os alunos tenham acesso justo e equitativo ao aprendizado. Adaptar a comunicação e diversificar os formatos pode ajudar a atender diversas necessidades. Focalizar nas interações sociais e promover um ambiente de empatia são ações essenciais e podem ter impacto duradouro. A atividade foi desenhada de forma a não requerer adaptação específica para alunos com deficiência, mas é fundamental que a abordagem do professor seja aberta ao diálogo e à individualização do suporte quando necessário. Monitorar o impacto das estratégias aplicadas e ajustar conforme a necessidade garante que as práticas educacionais sejam inclusivas e eficazes.