Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 5 minutos)
Recepcione os alunos e introduza o tema da aula, explicando que eles irão descobrir quais materiais compõem os objetos que usamos no dia a dia. Incentive os alunos a pensar sobre objetos que trouxeram para a escola e o que eles são feitos. Avalie o interesse e engajamento inicial dos alunos, observando suas reações e participação.

Momento 2: Apresentação dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Disponha sobre uma mesa objetos comuns, como garrafas plásticas e papéis recicláveis. Permita que cada aluno escolha um objeto e explore suas características, como textura e peso. Oriente as crianças a descreverem coletivamente o que vêem e sentem. Facilite a participação de todos, especialmente daqueles que demonstram inibição. Avalie o entendimento inicial sobre materiais, considerando as descrições dos alunos.

Momento 3: Discussão sobre a Origem dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Explique brevemente como alguns materiais são feitos e sua origem. Por exemplo, como o papel vem das árvores ou como a garrafa plástica é feita de petróleo. Faça perguntas instigantes, como 'De onde vem o plástico?' ou 'Por que reciclamos papel?'. Estimule o debate entre os alunos, incentivando-os a compartilhar suas percepções. Avalie a participação ativa e a capacidade de reflexão dos alunos durante a discussão.

Momento 4: Encerramento e Recapitulando (Estimativa: 5 minutos)
Recapitule os principais pontos discutidos e peça aos alunos que compartilhem algo novo que aprenderam. Informe sobre as atividades que seguirão nas próximas aulas, criando expectativas positivas. Avalie a retenção de conhecimento através dos comentários dos alunos e reforce positivamente suas contribuições.

Momento 1: Revisitando os Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula relembrando os materiais da aula anterior e permita que os alunos compartilhem o que mais gostaram de aprender. Faça perguntas guiadas para despertar o interesse sobre o que eles entendem por 'investigação'. Essa introdução ajudará a reavivar o conhecimento prévio e a preparar os alunos para a atividade prática.

Momento 2: Explorando e Comparando Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, providencie caixas contendo diferentes materiais, como papel, plástico, madeira e tecido. Oriente os grupos a explorar os materiais, comparando textura, peso, flexibilidade e outras características observáveis. Itens de artesanato podem ser utilizados para auxiliar na comparação. Instrua os alunos a registrar suas observações em um cartaz que será compartilhado em sala. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e estimulando discussões para que todos participem. Avalie a compreensão das características dos materiais por meio das comparações feitas pelos alunos.

Momento 3: Compartilhando Descobertas (Estimativa: 8 minutos)
Reúna toda a turma para que cada grupo apresente suas descobertas e comparações. Incentive os alunos a ouvir seus colegas e a fazer perguntas sobre as apresentações. É importante que o professor ajude a guiar as discussões para que a troca de ideias seja enriquecedora e respeitosa. Avalie a capacidade dos alunos em comunicar sua investigação e ouvir atentamente os grupos.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 2 minutos)
Conclua a aula com um momento de reflexão, ressaltando a importância de entender os materiais que nos cercam. Peça aos alunos que pensem em um material que gostariam de explorar em casa e compartilhem na próxima aula. Essa atividade de casa será uma maneira de incentivar a continuidade do aprendizado. Avalie o engajamento pela participação no fechamento da aula.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Reciclagem (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula conversando com os alunos sobre o que eles entendem por reciclagem. Utilize objetos do cotidiano, como garrafas plásticas e papéis, para exemplificar. É importante que você faça perguntas guiadas, como 'Vocês sabem o que fazemos com esses materiais depois de usá-los?'. Observe se os alunos conseguem relacionar o conceito apresentado com os objetos que trouxeram. Avalie a compreensão inicial incentivando perguntas e impressões dos alunos.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Sustentabilidade (Estimativa: 10 minutos)
Explique brevemente o conceito de sustentabilidade, destacando a importância de cuidar do planeta. Faça uma roda de conversa onde cada aluno pode compartilhar o que já faz em casa ou na escola para ajudar o meio ambiente. Utilize exemplos simples, como apagar a luz quando não estiver usando. Permita que todos falem e mostre-se aberto a perguntas. Incentive a interação entre os alunos, observando a habilidade deles em ouvir e responder aos colegas. Avalie a participação e o interesse através do envolvimento nas discussões.

Momento 3: Atividade em Grupo sobre Reciclagem (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça materiais recicláveis (papel, plástico, vidro). Peça que os alunos separem os materiais em categorias e discutam como cada um deve ser descartado corretamente. É importante que você circule pelas mesas, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas. Estimule a colaboração entre os membros do grupo. Avalie a capacidade de identificação e separação dos materiais corretos observando a dinâmica do grupo e os resultados da separação.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os grupos compartilhem suas descobertas e reforce os ensinamentos sobre reciclagem e sustentabilidade. Peça aos alunos que pensem em um compromisso pessoal para melhorar suas práticas sustentáveis. É importante que você celebre as contribuições dos estudantes, reforçando suas conquistas e criando um senso de responsabilidade ambiental. Avalie o engajamento e retenção por meio do compartilhamento dos compromissos pessoais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, simplifique explicações e forneça instruções claras e passo a passo, utilizando materiais visuais sempre que possível. Para alunos com dificuldades de socialização, incentive a participação em pequenos grupos e reconheça suas contribuições durante a atividade em grupo. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), mantenha a rotina da aula clara e antecipada e ofereça espaço para que possam participar de forma que se sintam confortáveis. Ajuste o ritmo da aula de acordo com as necessidades dos alunos, sempre celebrando suas conquistas.

Momento 1: Apresentação do Conceito de Descarte Consciente (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula esclarecendo o conceito de descarte consciente. Utilize exemplos do cotidiano, como separar o lixo em casa para a coleta seletiva. É importante que você explique a diferença entre reciclar e descartar corretamente, motivando os alunos a criar hábitos sustentáveis. Observe se os alunos conseguem relacionar a importância do descarte correto com o cuidado com o meio ambiente, incentivando perguntas e comentários para avaliar a compreensão inicial.

Momento 2: Planejamento do Projeto de Descarte Consciente (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e explique que eles irão criar um projeto para promover o descarte consciente na escola. Ofereça exemplos simples, como a criação de cartazes para a coleta seletiva ou organizadores de lixo reciclável. Permita que os grupos escolham sua própria ideia, incentivando a criatividade e a colaboração. Circulate entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões para aprimorar seus projetos. Avalie o envolvimento dos alunos e a capacidade de formular ideias por meio das discussões em grupo.

Momento 3: Desenvolvimento dos Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Forneça materiais de artesanato como cartolinas, canetinhas e cola para que os alunos comecem a desenvolver seus projetos. Permita que cada grupo use os materiais disponíveis para criar protótipos ou modelos de seus projetos. Estimule a cooperação e o trabalho em equipe, e observe se os alunos estão integrando os conceitos de consciência ambiental discutidos. Avalie o progresso dos grupos através da criatividade e originalidade das ideias apresentadas.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e permita que cada grupo apresente seu projeto de descarte consciente para os colegas. É importante que você facilite a troca de ideias, promovendo um ambiente de respeito e aprendizagem colaborativa. Após as apresentações, guie uma breve reflexão sobre o que aprenderam com a atividade e como podem aplicar esses conceitos em seu cotidiano. Avalie a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias e a compreensão dos conceitos de descarte consciente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, forneça explicações simplificadas e ofereça suporte visual, como imagens e diagramas, para ajudar na compreensão. Incentive esses alunos a trabalhar em parceria com outros que possam oferecer suporte, valorizando suas contribuições. Para alunos com dificuldades de socialização, promova um ambiente de inclusão, destacando suas ideias e incentivando sua participação em grupos menores. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), mantenha a rotina estruturada, preveja transições claras entre atividades e ofereça oportunidades para que participem de maneiras que se sintam confortáveis. Reconheça e celebre as realizações de todos os alunos, enfatizando a importância da diversidade de ideias e habilidades dentro da sala de aula.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 5 minutos)
Receba os alunos no ambiente de aula e explique que eles apresentarão os projetos colaborativos que desenvolveram. Dê uma breve visão geral do cronograma da aula e oriente os alunos a organizarem seus materiais e projetos para a apresentação. É importante que eles tenham clareza sobre como e o que apresentar. Prepare o ambiente para que todos possam ver e ouvir bem as apresentações.

Momento 2: Apresentações dos Projetos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu projeto. Incentive-os a falar sobre a ideia principal, o processo de desenvolvimento e os materiais utilizados. Dê a cada grupo em torno de 3 minutos para apresentação, assegurando-se de que todos os membros do grupo participem. É essencial criar um ambiente acolhedor e encorajador, elogiando os esforços e criatividade dos alunos. Observe as habilidades de comunicação, iniciativa e cooperação entre os alunos durante as apresentações, registrando pontos fortes e áreas para melhoria.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 7 minutos)
Conduza uma discussão em que os alunos possam compartilhar o que mais gostaram nas apresentações dos colegas. Incentive feedback positivo e construtivo, orientando os estudantes sobre como expressar críticas de maneira respeitosa e o que aprenderam com a atividade. Instrua os alunos a refletirem sobre habilidades de trabalho em grupo e métodos de colaboração. Avalie a capacidade dos alunos de oferecer e receber feedback, assim como a compreensão do conteúdo apresentado pelas ressonâncias discutidas.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 3 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais aprendizados e parabenizando os alunos pelos esforços e conquistas. Peça a eles que pensem em como podem aplicar as práticas de colaboração e consciência ambiental fora da sala de aula. Encoraje os alunos a continuarem engajados com os conceitos de responsabilidade ambiental e sustentabilidade no dia a dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça modelos claros e passo a passo sobre como realizar a apresentação, ressaltando as partes importantes que devem ser mencionadas. Para alunos com dificuldades de socialização, promova um ambiente seguro, elogiando sua participação e incentivando interações amigáveis. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), dê antecipações sobre quem vai falar primeiro e qual sequência seguir, e valide suas conquistas com feedback positivo e específico. Lembre-se de ajustar o ritmo conforme necessário para garantir que todos estejam engajados e inclusos na dinâmica da aula.