Oficina de Criação de Fábulas

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita de fábulas

A atividade Oficina de Criação de Fábulas tem como propósito promover o desenvolvimento da escrita criativa nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, através da interpretação e criação de fábulas. Partindo da leitura compartilhada da conhecida história A Lebre e a Tartaruga\

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem do plano Oficina de Criação de Fábulas estão focados em desenvolver competências cognitivas e sociais de forma integrada. Além de aprimorar habilidades de leitura e escrita, os alunos serão capazes de identificar a estrutura das fábulas, aplicar esse conhecimento na criação de novas histórias e participar de atividades em grupo que valorizam a colaboração e o debate construtivo. O trabalho em equipe durante a reescrita e revisão das fábulas permite que os estudantes desenvolvam capacidades críticas e criativas, fundamentais para o aprendizado autônomo e consciente.

Desenvolver a capacidade de ler textos curtos com compreensão.
Participar ativamente de atividades de escrita colaborativa.
Identificar a estrutura e os elementos de uma fábula.
Estimular a cooperação e a empatia através de trabalhos em grupo.
Fomentar a habilidade de revisão e reescrita de textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP05: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do plano de aula Oficina de Criação de Fábulas está fundamentado no desenvolvimento integral dos processos de leitura, análise e produção textual. Os estudantes serão expostos à literatura clássica das fábulas e, através de metodologias ativas, desconstruirão sua estrutura narrativa para internalizar conceitos de moralidade, ética e convivência social. Este processo será complementado por práticas interativas que incentivam a expressão pessoal e o trabalho social consciente, promovendo uma profunda compreensão dos textos e de sua aplicabilidade prática na comunicação diária.

Leitura e interpretação de fábulas.
Identificação de estrutura e elementos das fábulas.
Criação e desenvolvimento de histórias.
Práticas de reescrita e revisão.
Construção coletiva de narrativas.

Metodologia

As metodologias empregadas na Oficina de Criação de Fábulas focam na integração entre teoria e prática, aliando métodos tradicionais à aprendizagem ativa. Inicialmente, os alunos participam de uma leitura compartilhada, reforçando a compreensão textual através de debates guiados. Na segunda etapa, a aprendizagem baseada em jogos facilita o engajamento dos alunos, estimulando a criatividade e promovendo a produção coletiva de fábulas. Tais práticas promovem um ambiente de aprendizado dinâmico, onde o protagonismo do estudante é constante e incentivado, desenvolvendo autonomia e habilidades colaborativas fundamentais.

Leitura compartilhada e interpretação textual.
Discussões guiadas em sala.
Aprendizagem baseada em jogos para criação de histórias.
Trabalhos colaborativos em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da Oficina de Criação de Fábulas é distribuído em duas aulas de 40 minutos cada. Na Aula 1, concentra-se na leitura e análise de uma fábula clássica, onde os alunos exploram seus elementos intrínsecos. Este momento prepara o terreno para um aprofundamento teórico-prático na Aula 2, que utiliza jogos cooperativos como meio de elaboração de novas histórias. Estas atividades são cuidadosamente planejadas para garantir que os alunos possam explorar suas habilidades literárias e sociais em uma configuração coerente e rica em interações.

Aula 1: Leitura e análise da fábula 'A Lebre e a Tartaruga'.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o que são fábulas, destacando suas características principais, como a presença de animais com características humanas e a lição de moral. Permita que os alunos compartilhem exemplos de fábulas que conhecem. É importante que você observe se todos os alunos estão familiarizados com o termo 'fábula'. Se necessário, esclareça com exemplos simples e conhecidos.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os textos impressos da fábula 'A Lebre e a Tartaruga'. Peça aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você lê em voz alta. Faça pausas estratégicas para verificar a compreensão dos alunos, perguntando-lhes o que entenderam até aquele ponto. Permita que os alunos façam perguntas sobre palavras ou frases que não compreenderam. Observe se todos têm a oportunidade de participar e mantenha a leitura envolvente, utilizando diferentes entonações.

Momento 3: Análise do Texto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie uma discussão guiada sobre a fábula. Pergunte aos alunos quem são os personagens principais, qual é o conflito central e qual a lição de moral. Escreva suas respostas no quadro para maior clareza e organização. Incentive a participação de todos com perguntas abertas, como: 'O que você achou mais interessante na história?'. Destacar a importância de ouvir o ponto de vista de cada colega.

Momento 4: Atividade de Relacionamento e Compreensão (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que desenhem uma cena da fábula ou um dos personagens principais em seu caderno. Através do desenho, os alunos poderão representar a história de maneira criativa. Ao final, permita que compartilhem seus desenhos com a turma, promovendo empatia e cooperação. Observe como os alunos associam as palavras ao desenho e interaja com comentários positivos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldade em manter a atenção, use sinais sonoros leves para indicar mudança de atividade ou foco. Peça também que durante a leitura façam gestos ou sinais previamente combinados para cada personagem ou animal. Isso pode dinamizar a atividade e facilitar o acompanhamento do texto. Durante a análise, certifique-se de escolher diferentes alunos para falar, encorajando os mais tímidos a participar, oferecendo suporte e scaffolding conforme necessário. Seja paciente e compreensivo para promover a inclusão de todos os alunos no processo de aprendizado.

Aula 2: Criação de fábulas através de jogos cooperativos.

Momento 1: Introdução aos Jogos e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando que neste dia os alunos irão criar suas próprias fábulas através de jogos cooperativos. Forme grupos de 4 a 5 alunos, assegurando que a composição dos grupos seja diversificada. É importante que os alunos entendam que todos devem participar ativamente e que a cooperação é essencial para o sucesso da atividade. Observe a dinâmica dos grupos e incentive a participação de todos os alunos.

Momento 2: Entendendo os Componentes da Fábula (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cartas ou fichas com personagens e cenários variados. Explique que cada grupo receberá um conjunto aleatório de fichas e que deve usá-las para criar uma nova fábula. Reforce os elementos essenciais de uma fábula: personagens principais (geralmente animais), um problema ou conflito e uma lição de moral. Permita que façam perguntas para esclarecer dúvidas, e circule entre os grupos para observar o entendimento de cada um.

Momento 3: Desenvolvimento da História (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo inicie a criação de sua fábula, utilizando as cartas como guias. Oriente-os a anotar a história brevemente em um papel. Circule pela sala incentivando discussões sobre a direção da história, ajudando a guiar os alunos que possam estar com dificuldades em avançar. Ofereça sugestões perguntando 'O que aconteceria se...?' para estimular a criatividade. Durante este momento, observe a interação entre os alunos e sua capacidade de trabalhar em equipe.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve compartilhar sua história com a turma, preferencialmente de maneira narrativa, onde um membro lê enquanto os demais simulam as ações. Após cada apresentação, ofereça um breve feedback positivo, destacando os aspectos criativos de suas histórias. Provoque uma reflexão em grupo perguntando 'O que aprendemos com a fábula apresentada?' Isso promoverá uma avaliação formativa e colaborativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, considere o perfil e dinâmica dos grupos para maximizar o conforto e participação. Utilize cartas intuitivas e de fácil compreensão para aqueles com dificuldades de leitura. Dê maior suporte para grupos que estiverem com dificuldades, oferecendo sugestões ou revisando partes da história junto com eles. Encoraje uma comunicação aberta, criando um ambiente de apoio onde os alunos se sintam livres para expressar suas ideias. Destaque que todos os tipos de contribuição são válidos e valiosos para o processo de criação coletiva.

Avaliação

Para avaliar os objetivos de aprendizagem da atividade, utiliza-se uma abordagem multimodal, que inclui observação contínua, autoavaliação e feedback em grupo. Cada método é estruturado para capturar diferentes aspectos do desenvolvimento dos alunos. Na observação contínua, o professor registra o envolvimento dos alunos e a aplicação do conteúdo trabalhado. A autoavaliação permite que os alunos reflitam sobre seu próprio aprendizado e estabeleçam metas para aprimoramento. O feedback em grupo cria um ambiente colaborativo, onde os alunos oferecem e recebem críticas construtivas, aprendendo a argumentar e aprimorar suas produções. Essas práticas oferecem flexibilidade e garantem que o feedback seja formativo e construtivo, adaptado a diferentes necessidades, incentivando o crescimento individual e coletivo.

Observação contínua do processo de produção de fábulas.
Autoavaliação do envolvimento e aprendizado individual.
Feedback em grupo sobre as narrativas criadas.

Materiais e ferramentas:

A Oficina de Criação de Fábulas explora recursos didáticos acessíveis e práticos, sem a necessidade de ferramentas digitais, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo. O arcabouço principal é composto por textos impressos, que servem como base para leituras e discussões. Os jogos de cartas de personagens e cenários incentivam a criatividade e facilitam a colaboração entre os alunos. Materiais de escrita, como lápis e papel, são utilizados para esboçar e revisar as fábulas. Estes recursos são facilmente acessíveis, asseguram a viabilidade econômica e maximizam o engajamento dos alunos através de atividades mãos-na-massa, socialmente inclusivas.

Textos impressos da fábula 'A Lebre e a Tartaruga'.
Cartas de personagens e cenários para jogos.
Materiais de escrita (papel, lápis, borrachas).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios diários, e a inclusão e acessibilidade podem representar uma carga adicional. No entanto, assegurar que todos os alunos possam participar das atividades de forma plena é essencial. A Oficina de Criação de Fábulas é projetada com ações práticas que promove um ambiente de aprendizagem equitativo. Estratégias simples como o rearranjo de mesas para facilitar interações em grupo, o uso de materiais visuais claros e acessíveis, e a implementação de atividades que não dependem de recursos digitais, garantem que todos possam participar efetivamente. Além disso, o professor pode identificar sinais de desengajamento ou dificuldades no momento e adaptar atividades quando necessário, promovendo a inclusão sem comprometer os objetivos pedagógicos.

Rearranjo de mesas para facilitar a interação em grupo.
Uso de materiais visuais claros e acessíveis.
Adaptação das atividades práticas para atender a necessidades individuais.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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