Operação História Viva: O Acampamento Canudo-Contestador

Desenvolvida por: Marcie… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Revoltas rurais no início da república: Canudos e Contestado

A atividade proposta está focada em proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada das Revoltas de Canudos e do Contestado. Na primeira aula, os alunos participarão de uma sessão expositiva para explorar a cronologia e os eventos significativos dessas revoltas, destacando seus contextos geográficos, políticos e sociais. Esta fase é essencial para construir o conhecimento de base que servirá de alicerce para a atividade prática da segunda aula. Na aula seguinte, os alunos serão organizados em grupos para promover a colaboração e a troca de ideias. Eles deverão construir miniaturas de acampamentos, utilizando materiais recicláveis e papel, representando os ambientes e estratégias das revoltas. Essa atividade prática visa promover a compreensão crítica dos aspectos de sobrevivência e resistência, sendo uma forma de aprendizado experiencial onde os alunos podem refletir sobre as semelhanças e diferenças das estratégias utilizadas nas duas revoltas. Além disso, a atividade prática permite aos alunos desenvolver habilidades como criatividade, resolução de problemas, e trabalho em equipe, simultaneamente alinhando o aprendizado histórico com questões contemporâneas de sustentabilidade ao usar materiais reciclados.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são múltiplos, buscando não apenas o conhecimento factual sobre as revoltas de Canudos e Contestado, mas também o desenvolvimento de competências críticas e criativas. Primeiramente, espera-se que os alunos sejam capazes de contextualizar e identificar os principais eventos e fatores que levaram a essas sublevações, integrando aspectos sociais, culturais, e econômicos. A atividade prática em especial visa fomentar habilidades de discussão e negociação entre os alunos, enquanto eles projetam suas miniaturas de acampamentos, promovendo também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como empatia e trabalho em equipe. Os alunos são convidados a explorar o impacto dessas revoltas em uma escala micro e macro histórica, relacionando-as com questões contemporâneas de resistência e identidade social.

Contextualizar as Revoltas de Canudos e Contestado no cenário histórico do início da República do Brasil.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e liderança através da construção de acampamentos modelo.
Fomentar o pensamento crítico e sustentável ao utilizar materiais recicláveis para a prática.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI01: Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
EF09HI02: Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade revela as variadas dimensões da história republicana do Brasil, através das lentes das Revoltas de Canudos e do Contestado. As aulas estão estruturadas para oferecer aos alunos uma base factual forte, a partir do estudo cronológico e detalhado dos eventos. Isso inclui entender os líderes, as causas, os impactos e as consequências dessas revoltas. A atividade prática subsequente, com a construção dos acampamentos, permite que os alunos explorem criativamente a geografia, a política e os aspectos sociais das revoltas, sintetizando o conhecimento adquirido de maneira tangível. Além de aprofundar os conhecimentos específicos, os alunos aprendem a importância de diferentes perspectivas e das condições materiais na formação de movimentos de resistência. Tal abordagem multidimensional é essencial para uma compreensão mais rica e contextualizada dos processos históricos.

Cronologia e eventos das Revoltas de Canudos e Contestado.
Aspectos sociais, geográficos e políticos das revoltas.
Estratégias de resistência e sobrevivência.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade está cuidadosamente alinhada com os objetivos de aprendizagem, enfatizando a interação e participação ativa dos alunos no processo. Na primeira aula, a metodologia será expositiva, com o objetivo de fornecer aos alunos uma visão abrangente e cronológica dos eventos principais das Revoltas de Canudos e Contestado. Durante a segunda aula, será utilizada a metodologia 'mão-na-massa', que estimula os alunos a aprender de forma prática e colaborativa. Nesta sessão, os alunos, reunidos em grupos, irão construir acampamentos utilizando materiais reciclados, explorando de forma criativa os conceitos e fatos históricos abordados na aula expositiva. Esta combinação metodológica busca garantir que os alunos possam compreender tanto a dimensão factual quanto a prática, através da interação, criatividade e reflexão crítica.

Aula Expositiva
Atividade Mão-na-massa

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para promover a assimilação e aplicação das informações de maneira eficaz em dois encontros de 50 minutos cada. Na primeira aula, o tempo será dedicado à exposição dos eventos históricos das Revoltas de Canudos e Contestado. Esta sessão permitirá que os alunos compreendam as principais características e impactos destes eventos, fornecendo o conhecimento base necessário para a atividade prática. Na segunda aula, o foco passará para a construção dos acampamentos, onde os alunos, trabalhando em grupos, poderão aplicar o conhecimento adquirido de forma colaborativa e prática. Esse cronograma garante uma transição fluida entre teoria e prática, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo.

Aula 1: Introdução e exploração cronológica das Revoltas de Canudos e Contestado.

Momento 1: Apresentação das Revoltas de Canudos e Contestado (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os objetivos e a importância de compreender as Revoltas de Canudos e do Contestado. Utilize mapas históricos e gráficos para contextualizar geograficamente os eventos. É importante que os alunos compreendam o cenário econômico e social da época. Pergunte se alguém já ouviu falar sobre essas revoltas e o que sabem sobre elas. Este momento ajuda a captar o interesse e a curiosidade dos alunos.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Cronologia (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma explanação detalhada sobre a cronologia dos eventos das revoltas. Utilize recursos visuais impressos para apoiar sua fala, como gráficos e linhas do tempo que possam ser distribuídos em sala. Explique as causas e consequências das revoltas, destacando os fatores chave históricos. Interrompa a exposição em momentos estratégicos para permitir que os alunos façam perguntas e compartilhem ideias. Observe se todos estão engajados e permita que participem ativamente.

Momento 3: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes eventos significativos das revoltas. Peça que cada grupo analise brevemente o evento e discuta questões como 'Por que esse evento foi importante?' e 'Como ele contribui para nosso entendimento atual das revoltas?'. Ao final, cada grupo deve compartilhar suas conclusões com a turma. Isso fomenta habilidades de discussão e análise crítica. Facilite as discussões, incentivando a colaboração em grupo e receba as apresentações incentivando o respeito às diversas opiniões.

Momento 4: Reflexão e Síntese Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão conjunta sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos quais foram as informações mais interessantes e o que despertou mais a curiosidade deles. Incentive os alunos a articularem como o contexto das revoltas se relaciona com questões atuais, como desigualdade e resistência social. Essa reflexão servirá como um pré-fechamento para a atividade prática da próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas na turma, é sempre recomendável manter uma abordagem inclusiva e acessível. Forneça cópias impressas de mapas e cronologias para todos os alunos, pois alguns podem beneficiar-se de materiais visuais adicionais. Considere a possibilidade de variar o tom e a intensidade de voz durante a explicação para manter a atenção dos alunos. Permita que alunos com diferentes estilos de aprendizagem (visual, auditivo, cinestésico) se expressem de formas que melhor se adequem a eles. Se houver alunos com necessidades específicas no futuro, crie espaços onde eles possam expressar suas preocupações e sentir-se confortáveis para buscar ajuda sempre que necessário.

Aula 2: Construção prática de acampamentos representativos usando materiais recicláveis.

Momento 1: Organização dos Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em grupos heterogêneos, de forma a garantir que haja diversidade de ideias e habilidades. Explique o objetivo da atividade prática: construir miniaturas de acampamentos representativos das Revoltas de Canudos e do Contestado, utilizando materiais recicláveis. Distribua os recursos disponíveis, como papelões, garrafas plásticas e outros materiais, igualmente entre os grupos. Oriente os alunos a discutirem e planejarem como vão proceder na construção, incentivando a colaboração e a troca de ideias. É importante que os alunos definam um líder no grupo para coordenar as atividades.

Momento 2: Início da Construção dos Acampamentos (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os alunos a começarem a construção dos seus acampamentos. Caminhe pela sala para observar os grupos e intervenha, se necessário, para estimular o pensamento crítico e a criatividade. Pergunte sobre as escolhas dos materiais e como eles estão tentando representar os elementos específicos das revoltas. Avalie a dinâmica de participação dos grupos, considerando aspectos como cooperação, resolução de problemas e inovação. Incentive soluções sustentáveis e o uso consciente dos materiais disponíveis.

Momento 3: Apresentação e Feedback dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que cada grupo apresente sua miniatura à turma, explicando as escolhas feitas em termos de design e materiais utilizados. Após cada apresentação, permita que outros alunos façam perguntas ou sugestões, promovendo um ambiente de debate construtivo e de aprendizagem colaborativa. Avalie o nível de reflexão crítica, a clareza na comunicação das ideias e o entendimento dos aspectos históricos envolvidos. Facilite o feedback entre os grupos, destacando pontos positivos e áreas onde podem melhorar.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão conjunta sobre o aprendizado da atividade prática. Pergunte aos alunos sobre os insights que tiveram durante a construção e como a atividade prática contribuiu para o entendimento das Revoltas de Canudos e Contestado. Encoraje os alunos a articularem como os aspectos de resistência e sobrevivência dessas revoltas são relevantes nos dias de hoje. Procure sempre conectar a atividade com questões atuais de sustentabilidade e uso consciente de recursos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo sem haver alunos com condições específicas na turma, é essencial manter uma abordagem inclusiva. Garanta que todos os alunos estejam engajados nas atividades de grupo, incentivando aqueles que possam estar mais retraídos a participar. Forneça instruções claras e adaptáveis de forma verbal e escrita. Esteja atento às necessidades de alunos que possam se beneficiar de apoio adicional em leitura ou expressão oral. Promova um ambiente de respeito e acolhimento, aceitando questionamentos e encorajando todos a contribuírem com suas ideias e opiniões. Em caso de alunos com dificuldades futuras, crie rotinas de feedback positivo e abra canais para que possam expressar suas dificuldades e necessidades.

Avaliação

A avaliação desta atividade será conduzida de forma contínua e formativa, explorando diversas metodologias para acomodar as diferentes habilidades dos alunos. O primeiro objetivo é avaliar a compreensão dos alunos sobre os aspectos históricos das revoltas, o qual será realizado através de breves discussões e questionamentos durante a aula expositiva. Critérios como a participação ativa e a qualidade das reflexões farão parte desta etapa. Já durante a atividade prática, a avaliação será focada na habilidade dos alunos em trabalhar em equipe, na criatividade em representar os acampamentos e na eficiência ao utilizar os materiais disponíveis. Exemplos práticos podem incluir a avaliação da originalidade dos acampamentos, a forma como integraram o conteúdo histórico na prática e a colaboração entre os integrantes do grupo. O feedback formativo será essencial, oferecendo aos alunos informações sobre o seu desempenho e sugestões de melhoria, garantindo um aprendizado contínuo e eficaz. Essas avaliações serão complementadas com autoavaliação e avaliação de pares, incentivando os alunos a refletirem sobre seu próprio trabalho e o dos colegas, promovendo uma compreensão mais aprofundada de seus pontos fortes e áreas de melhoria.

Participação e compreensão durante a aula expositiva.
Criatividade e colaboração na construção dos acampamentos.
Utilização eficaz e consciente dos materiais reciclados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais utilizados na atividade foram selecionados para otimizar tanto o aprendizado quanto a interação dos alunos com o conteúdo. A primeira aula requererá mapas históricos e gráficos que ilustrem as revoltas, auxiliando na visualização dos eventos discutidos. Na segunda aula, os materiais recicláveis como caixas de papelão, garrafas plásticas, rolos de papel, entre outros, comporão a atividade prática de construção, reforçando a reflexão sobre sustentabilidade e criatividade. Importante é destacar o uso estratégico de materiais físicos para promover a aprendizagem concreta e a apropriação dos conceitos históricos abordados. Além do suporte bibliográfico indicado pelo professor para a pesquisa pré e pós-aula, esses recursos buscam enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, permitindo que os alunos façam conexões reais e tangíveis com o conteúdo estudado.

Mapas históricos e gráficos ilustrativos.
Materiais recicláveis: papelões, garrafas plásticas, etc.
Bibliografia para pesquisa pré e pós-aula.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo os desafios complexos enfrentados pelos professores, é fundamental destacar que a inclusão e a acessibilidade devem ser prioridades fundamentais ao planejar as atividades. No entanto, nesta turma específica, não há condições ou deficiências particulares a serem ajustadas, oferecendo uma oportunidade única para implementar práticas inclusivas que fomentem a igualdade desde já. As estratégias de ensino podem se concentrar em apoiar variados estilos de aprendizagem, oferecendo, por exemplo, diferentes formas de representação dos conteúdos históricos, como o uso de gráficos para complementar a exposição oral. As dinâmicas de grupo podem promover a interação entre alunos de diferentes antecedentes culturais ou históricos, estimulando a valorização das perspectivas diversas. Tais abordagens, que não demandam recursos financeiros adicionais, contribuem significativamente para a construção de um ambiente inclusivo e respeitoso para todos os estudantes. Professores são orientados a observar sinais de dificuldade na participação dos alunos e a oferecer reação imediata e apoio personalizado, bem como a cultivar uma comunicação transparente com as famílias. Todo esse trabalho visa garantir que o aprendizado a ser compartilhado nesta atividade não apenas seja acessível a todos, mas também enriquecedor em sua diversidade.

Utilização de diferentes formatos para exposição de conteúdos.
Promover interação e troca cultural entre alunos.
Acompanhamento atento e resposta rápida a dificuldades dos alunos.

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