O conteúdo programático desta atividade está focado na produção de textos poéticos curtos, no caso, haicais, e na observação de elementos dinâmicos do espaço urbano para inspirar essa produção textual. O conteúdo abordará a rica tradição do haicai, suas peculiaridades como estrutura e significados culturais, além da análise de outros textos desse gênero para enriquecer a compreensão e incentivar a criatividade dos alunos na produção de seus haicais. A atividade enfatiza a relação entre texto e imagem, incentivando os alunos a explorarem suas habilidades artísticas e literárias de maneira integrada.

A metodologia utilizada nesta atividade está centrada na aprendizagem ativa, onde os alunos são incentivados a explorar o entorno de forma autônoma e reflexiva, coletando impressões que serão transformadas em produções artísticas. A caminhada pelo espaço urbano atua como um gatilho para a criação de haicais, um gênero que requer observação detalhada e reflexão. O retorno à sala de aula será dedicado ao exercício de criatividade e expressão nas artes plásticas, ao confeccionar o painel ilustrativo, promovendo um ambiente onde os alunos possam expressar seus pontos de vista pessoais através de diferentes formas de arte. Todo o processo é projetado para ser colaborativo e inspirador, estimulando o pensamento crítico e a expressão pessoal dos estudantes.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. O cronograma está estruturado para que, durante os primeiros 15 minutos, os alunos embarquem na caminhada pela escola ou bairro, observando os espaços urbanos ao seu redor. Seguindo os 15 minutos iniciais, serão dedicados 25 minutos ao retorno à sala de aula, onde cada aluno vai desenvolver seu haicai e iniciar a criação do painel. Os últimos 20 minutos serão reservados para a apresentação e discussão coletiva dos haicais e suas interpretações urbanas. Este cronograma busca otimizar o tempo disponível, garantindo que os alunos tenham a oportunidade de se desenvolver criativamente e compartilhar suas percepções com a turma.

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos de desenho e pintura, como lápis, canetas coloridas, papel, tintas e pincéis, para a confecção dos painéis ilustrativos, além de cadernos para anotações. Não serão utilizados dispositivos eletrônicos para garantir que o foco da atividade permaneça na experiência sensorial e observacional direta, propiciando um retorno às formas mais tradicionais de criação artística e poética. Esses recursos propiciam um ambiente favorável à criatividade e à expressão individual, incentivando a exploração de textos poéticos de maneira acessível e envolvente.

Sabemos do desafio que é para os professores lidarem com a carga de trabalho e variados perfis de alunos em sala. Portanto, algumas sugestões simples e eficazes para inclusão e acessibilidade nesta atividade podem ser atentamente consideradas. Incentive os alunos a trabalharem em grupos mistos durante a caminhada, permitindo que aqueles com mais facilidade em observar e descrever possam apoiar os colegas. Adaptações simples, como o uso de papel de cores variadas para melhor contraste, podem evitar dificuldades de visualização, e a utilização de descrições detalhadas pode ajudar alunos que tenham dificuldade em captar certas nuances. Além disso, criar um ambiente seguro e respeitoso para a troca de ideias durante a apresentação dos trabalhos é crucial para promover a inclusão e valorizar diferentes perspectivas dos alunos.