Desvendando o Mundo do Sintagma Nominal

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise linguística/semiótica

A atividade 'Desvendando o Mundo do Sintagma Nominal' é projetada para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre a estrutura do sintagma nominal e seus componentes dentro da Língua Portuguesa. Durante as duas aulas destinadas à atividade, os alunos trabalharão inicialmente na identificação de sintagmas nominais em frases extraídas de textos previamente estudados em sala de aula. Isso permitirá uma compreensão teórica e prática sobre como os sintagmas são formados, com foco em seus núcleos e determinantes. Na segunda aula, os alunos participarão de uma dinâmica em grupo que incentiva a criação de frases originais que utilizem diferentes sintagmas nominais e determinantes. A atividade destaca-se pela incorporação de práticas colaborativas e discussões que estimulam o debate sobre as escolhas gramaticais feitas, promovendo não apenas o desenvolvimento linguístico, mas também habilidades sociais, como participação em debates e justificativa de opiniões.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade visam desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e construir sintagmas nominais, compreendendo sua função e estrutura dentro das frases. Além disso, busca-se estimular a capacidade crítica dos estudantes para selecionar e justificar o uso de diferentes determinantes, melhorando a criatividade e o uso eficiente da linguagem. O trabalho em grupo propicia o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas, fundamentais para a educação integral dos alunos.

Identificar sintagmas nominais em diferentes contextos.
Compreender a função e estrutura dos sintagmas nominais.
Utilizar determinantes adequadamente em frases.
Justificar escolhas gramaticais em debates.
Desenvolver habilidades sociais em atividades grupais.

Habilidades Específicas BNCC

EF07LP02: Analisar a estrutura de palavras e frases, identificando seus elementos principais.
EF07LP03: Utilizar diferentes tipos de determinantes em contextos adequados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange os conceitos fundamentais sobre sintagmas nominais, seus núcleos e determinantes. Por meio da identificação e criação de frases, os alunos vivenciarão na prática a aplicabilidade desses conceitos. A compreensão de artigos e numerais como determinantes principais é central para a atividade, permitindo uma análise linguística crítica e reflexiva. Tal conteúdo promove o pensamento analítico dos alunos sobre como as estruturas frasais se formam e funcionam, formando uma base sólida para o exame de estruturas mais complexas em fases posteriores da educação.

Identificação de sintagmas nominais.
Estrutura dos sintagmas nominais.
Núcleos de sintagma nominal.
Determinantes: artigos e numerais.
Criação e análise de frases.

Metodologia

As metodologias aplicadas buscam integrar teoria e prática de forma sistêmica, garantindo um aprendizado mais engajado e profundo. A primeira aula será dedicada ao desenvolvimento do olhar crítico sobre textos conhecidos, apoiando-se na identificação e anotação dos sintagmas nominais. Já na segunda aula, a prática colaborativa amplia a compreensão ao envolver a criação individual e em grupo de frases inovadoras. Os debates subsequentes não só reafirmam o conhecimento linguístico, mas também promovem habilidades interpessoais, por meio da interação e troca de ideias entre os alunos.

Identificação de sintagmas em textos.
Discussão e análise em grupo.
Criação de frases originais.
Debate sobre escolhas gramaticais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está estruturada para ser desenvolvida em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo uma progressão lógica e contínua do aprendizado. Na primeira aula, o enfoque está na observação e compreensão dos sintagmas nominais em contextos textuais previamente estudados, promovendo uma abordagem analítica inicial. A segunda aula é voltada para a aplicação prática deste conhecimento, em um ambiente que fomenta a cooperação e o debate, intensificando a aprendizagem colaborativa e ativa dos estudantes.

Aula 1: Identificação dos Sintagmas Nominais em textos estudados.

Momento 1: Introdução ao Sintagma Nominal (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de sintagma nominal. Explique de forma breve, mas clara, que um sintagma nominal é um grupo de palavras estruturado em torno de um núcleo, que geralmente é um substantivo. Use exemplos simples no quadro para ilustrar. Garanta que os alunos entendam os componentes principais: núcleo e determinantes.

Momento 2: Revisão de Textos Estudados (Estimativa: 15 minutos)
Distribua materiais impressos contendo trechos de textos previamente estudados. Oriente os alunos a revisarem esses textos, desta vez focando na identificação de sintagmas nominais. Circule pela sala, oferecendo assistência e respondendo a perguntas. Peça que sublinhem ou circulem os sintagmas nominais nos textos. Avalie a participação e o entendimento através de observações informais durante a atividade.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 ou 5 para discutir os sintagmas nominais que identificaram. Peça que compartilhem exemplos e justifiquem suas escolhas. Incentive-os a discutir as funções dos determinantes nos exemplos dados. Observe se há interação produtiva e se todos estão participando. Promova a troca de ideias, destacando boas justificativas. Faça perguntas direcionadas para aprofundar o entendimento.

Momento 4: Feedback Coletivo e Sistematização (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva para revisar os sintagmas identificados pelos grupos. Peça que um representante de cada grupo compartilhe suas descobertas. Sistematize as informações no quadro, destacando aspectos importantes como o núcleo e os determinantes dos sintagmas. Corrija equívocos e esclareça dúvidas comuns. Avalie a compreensão através das respostas dos alunos e ajustes necessários.

Momento 5: Conclusão e Avaliação Informal (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula recapitulando os pontos principais discutidos. Realize uma rápida avaliação informal através de perguntas orais direcionadas aos alunos sobre a identificação e estrutura dos sintagmas nominais. Dê feedback imediato às respostas, reforçando o aprendizado e motivando os alunos para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas mencionadas, é importante estar atento a variações no nível de aprendizado e compreensão entre os alunos. Certifique-se de que os materiais impressos estejam em tamanho de fonte legível e que a sala esteja organizada de forma a permitir fácil deslocamento e visualização do quadro por todos. Use linguagem clara e pausada ao explicar os conteúdos e incentive os alunos a apoiarem uns aos outros nos grupos, promovendo a inclusão de todos nas atividades.

Aula 2: Dinâmica de grupo para criação e debate sobre frases originais.

Momento 1: Revisão dos Sintagmas Nominais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o conceito de sintagmas nominais e suas características principais com os alunos. Pergunte voluntários para compartilharem exemplos do que foi aprendido na última aula. Isso ajudará a reativar o conhecimento prévio e a preparar para as atividades seguintes. Assegure-se de que todos os alunos estão participando e esclareça quaisquer dúvidas que possam surgir.

Momento 2: Introdução à Dinâmica em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles criarão frases originais usando diferentes sintagmas nominais e determinantes. Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos e distribua cartões contendo diferentes núcleos e determinantes de sintagmas nominais como substantivos, artigos e numerais. Oriente os alunos a colaborarem dentro dos grupos para criar pelo menos três frases originais. Incentive a criatividade e explique que eles deverão justificar suas escolhas posteriormente.

Momento 3: Debate e Justificação das Escolhas (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas frases originais para o restante da turma. Após cada apresentação, abra espaço para que os alunos justifiquem suas escolhas gramaticais, discutindo a função e a estrutura dos sintagmas nominais utilizados. Estimule todos os alunos a participarem do debate, questionando e oferecendo análises construtivas. Observe se há respeito e incentivo entre os alunos durante o debate e ofereça apoio quando necessário. Faça anotações sobre o progresso dos alunos e suas interações.

Momento 4: Sistematização e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações e debates, conduza uma sistematização dos pontos-chave discutidos. Reforce os aspectos importantes sobre a formação e a função dos sintagmas nominais. Forneça feedback coletivo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria, tanto na criação quanto na justificativa das frases.

Momento 5: Conclusão e Avaliação Informal (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula recapitulando o que foi aprendido. Realize uma avaliação informal, pedindo aos alunos que compartilhem o que acharam mais interessante ou desafiador na atividade. Isso ajudará a reforçar o aprendizado e a identificar áreas que necessitam de mais atenção futuro.

Avaliação

A avaliação será diversificada para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam plenamente alcançados. A primeira opção é a avaliação formativa, através da observação contínua dos alunos ao longo das atividades. O objetivo é avaliar como cada aluno participa, identifica e compreende os sintagmas nominais. Os critérios incluem a precisão da identificação e o uso adequado dos determinantes. Outra metodologia, mais estruturada, será a avaliação dialógica durante os debates, verificando o domínio dos conceitos e a capacidade de justificar as escolhas gramaticais. Exemplos práticos incluem o uso de rubricas para medir a compreensão sintática e a participação ativa nos debates, adaptando as exigências quando necessário para atender diferentes perfis de aprendizado.

Avaliação formativa contínua.
Observação em debates.
Rubricas de compreensão sintática.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram pensados para apoiar o aprendizado sem o uso de tecnologia, valorizando o contato direto com a linguagem escrita e oral. Textos anteriores já estudados em sala servirão de base para os exercícios de identificação. Materiais impressos como fichas, quadros e cartazes auxiliarão na visualização e construção dos sintagmas nominais. Além disso, o espaço físico da sala de aula será estruturado para facilitar a interação e o trabalho em grupo, promovendo um ambiente acolhedor e incentivador para o debate e construção colaborativa do conhecimento.

Textos previamente estudados.
Materiais impressos: fichas, quadros, cartazes.
Organização da sala para dinâmicas de grupo.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a dedicação e o esforço dos professores em seus desafios cotidianos. Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas nesta turma, é sempre válido adotar uma postura preventiva que garanta inclusão e acessibilidade. Por exemplo, utilizando materiais adaptáveis, que apesar de não serem necessários no momento, estão prontos para rápida implementação caso o contexto mude. Além disso, o estilo de ensino pode ser facilmente calibrado para fomentar a participação de todos, assegurando que cada aluno se sinta confortável e integrado, independentemente de qualquer futura necessidade especial que possa surgir. Estratégias como o uso de mesas dispostas para facilitar o diálogo e a inclusão de todos em discussões são práticas eficazes para este fim.

Materiais adaptáveis conforme necessidade.
Estratégias acessíveis de ensino.
Ambiente integrado e acolhedor.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula