A programação desta atividade se concentra em quatro pilares principais: a leitura e escuta para interpretação; a oralidade como forma de expressão e troca de pontos de vista; a produção de textos que estimulem a criatividade e a habilidade de escrita; e, finalmente, o reconhecimento e a valorização de conteúdos culturais provenientes do contexto da Amazônia. Cada segmento do conteúdo programático visa proporcionar uma experiência de aprendizado que conecta as crianças com a leitura de mídia, fenônemos culturais e a prática de habilidades que vão além do texto escrito, incorporando o audiovisual como meio de aprendizagem significativa.

Como a atividade é baseada na exibição de um filme e na subsequente interação através de discussões, serão empregadas metodologias que encorajam a reflexão compartilhada e a criação colaborativa. A leitura e interpretação visual servirão como ponto de partida para engajar os alunos em práticas de escrita criativa e crítica, aproveitando as dinâmicas de grupo para enriquecer o aprendizado. Tais metodologias não só oferecem um ambiente diverso e acolhedor, mas também estimulam a autonomia e o pensamento crítico por meio de atividades que se baseiam no diálogo e na cooperação, respeitando o estilo de aprendizagem de cada aluno.

O cronograma proposto para esta atividade implica em uma aula que será desenvolvida ao longo de 60 minutos. O tempo será dividido para garantir a introdução do filme, a observação e reflexão sobre a história, e a produção das narrativas. Essa estrutura não só otimiza o tempo de aula, mas também permite que cada etapa seja concluída de maneira completa, garantindo que os objetivos pedagógicos sejam alcançados de forma eficaz. A estrutura sugerida garante uma integração contínua entre a exibição do material audiovisual e a execução das atividades subsequentes.

Os materiais e recursos propostos para esta atividade incluem ferramentas audiovisuais e de produção textual acessíveis, que suportam os objetivos da lição com foco em maximizar o aprendizado interativo e criativo. Os equipamentos necessários para a exibição do filme envolvem tecnologia padrão de projeção de filmes em sala de aula, complementados por materiais de escrita (papel, lápis, cores) para a criação das narrativas ou quadrinhos. Estes elementos visam não apenas facilitar o desenvolvimento das atividades, mas também oferecer um meio diversificado e envolvente de interação que se adequa às várias formas de expressão e aprendizagem dos alunos.

Sabemos que o papel do professor é cada vez mais desafiador diante de tantas responsabilidades e queremos reconhecer seu esforço com esta atividade que valoriza a inclusão e acessibilidade. A inclusão aqui deve ser garantida por meio de práticas que promovam equidade e respeito à diversidade, assegurando todos os alunos possam participar plenamente. O uso de diferentes mídias e adaptações no formato de apresentação, quando necessário, promove a diversidade de métodos de aprendizagem sem demandar recursos onerosos. O desenvolvimento de empatia e compreensão intercultural também será promovido através de discussões abertas e respeitosas sobre as diversas culturas e ambientes, de forma a garantir o envolvimento de todos os participantes em um ambiente caracterizado pela segurança e pelo acolhimento.