Dominando a Dominó Silábico

Desenvolvida por: Elaine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Família Silábica D

A atividade 'Dominando a Dominó Silábico' visa a promoção do reconhecimento e distinção das letras do alfabeto e suas respectivas sílabas, usando um método lúdico e interativo adequado para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Os alunos serão divididos em grupos para participar de um jogo de dominó especial, onde as peças contêm sílabas com a letra 'D' em vez de números. O objetivo é formar palavras coerentes ao conectar as peças, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos. Além disso, a atividade promove a cooperação em grupo e o respeito pelas regras do jogo, que são conceitos fundamentais para o aprendizado social. Através desta dinâmica, os alunos exercitam a segmentação oral de palavras em sílabas e reconhecem o sistema de escrita alfabética como uma representação dos sons da fala. Com uma abordagem prática, a atividade facilita a conexão entre aprendizado teórico e sua aplicação no cotidiano, estimulando o engajamento dos alunos e o protagonismo estudantil. Estratégias didáticas diversificadas serão empregadas para garantir a inclusão e atender às necessidades individuais de aprendizagem dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são focados na familiarização dos alunos com a família silábica da letra 'D', destacando o reconhecimento e distinção das letras do alfabeto. Através de uma metodologia prática e interativa, busca-se incentivar os alunos a identificar sílabas em um ambiente lúdico, promovendo a segmentação oral das palavras e o entendimento dos sons da fala associados às letras. A junção dessas habilidades fomentará a construção de palavras coerentes, estimulando tanto o lado cognitivo quanto o social, ao incluir atividades de grupo que reforçam o aprendizado colaborativo.

Identificar e distinguir letras do alfabeto
Segmentar oralmente palavras em sílabas
Reconhecer o sistema de escrita alfabética

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Dominando a Dominó Silábico' abrange principalmente a identificação e a segmentação de sílabas que contêm a letra 'D'. A atividade visa desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer a relação entre letras e sons, essencial para a alfabetização. Além disso, a atividade integra o aprendizado social, incentivando a colaboração e a cooperação por meio de jogos em grupo. Ao fomentar essas habilidades, os alunos poderão exercitar a construção de palavras de uma maneira que faz ligação direta entre o aprendizado acadêmico e contextos sociais práticos, promovendo uma compreensão aplicada de conceitos abordados em sala de aula.

Reconhecimento da família silábica da letra ‘D’
Identificação e distinção de letras e sílabas
Colaboração em jogos de equipe

Metodologia

A metodologia para essa atividade se concentrará no uso de práticas lúdicas e interativas que promovem a aprendizagem ativa e significativa. Ao integrar o jogo de dominó silábico, a proposta utiliza uma abordagem prática para o reconhecimento das sílabas, estimulando a interação social e a cooperação entre os alunos. A metodologia foi escolhida para criar um ambiente diversificado e inclusivo, onde os alunos podem aprender de forma cooperativa e exploratória, refletindo a realidade do uso da linguagem nas suas vidas cotidianas. Esta abordagem amplia as possibilidades de aprendizado, tornando o ensino mais eficaz, envolvente e multifacetado.

Uso de jogos lúdicos e interativos
Foco em práticas cooperativas
Integração de aprendizagem significativa

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 40 minutos. Este cronograma foi elaborado considerando a capacidade de atenção e engajamento dos alunos de 6 a 7 anos, maximizando o tempo de interação e prática da aprendizagem no formato de jogo. A estrutura tem como objetivo garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e sociais dentro do tempo alocado para a aula.

Aula 1: Introdução ao jogo de dominó silábico e prática em grupos

Momento 1: Apresentação da atividade (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos que eles participarão de uma atividade denominada 'Dominando a Dominó Silábico', que ajudará a aprender sobre sílabas usando um jogo de dominó. Mostre as peças do jogo e explique que, ao invés de números, são utilizadas sílabas com a letra 'D'. Reforce a importância de respeitar as regras do jogo.

Momento 2: Demonstração do Jogo de Dominó Silábico (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos de 4 a 5 alunos e entregue um conjunto de peças de dominó para cada grupo. Demonstre como o jogo é jogado, unindo sílabas para formar palavras. Pergunte aos alunos se entenderam as regras e esclareça possíveis dúvidas. Permita que alguns alunos façam uma pequena demonstração para garantir a compreensão.

Momento 3: Prática em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Deixe que os alunos joguem em seus grupos. Percorra a sala para observar como os grupos estão se saindo, dando feedback formativo quando necessário. É importante que encoraje a cooperação e que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente. Ajude a direcionar o foco para a formação correta das palavras.

Momento 4: Conclusão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para compartilhar suas experiências. Peça que cada grupo fale sobre uma palavra que conseguiram formar e o que aprenderam com a atividade. Avalie informalmente como os alunos articularam as sílabas ao formar palavras e sua colaboração no grupo. Finalize comemorando o esforço dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Reforce que a atividade foi desenvolvida considerando que não há alunos com condições específicas, mas caso surja a necessidade, considere usar recursos visuais adicionais, como imagens associativas para palavras, que podem ser especialmente úteis para alunos que necessitem de apoio visual. Também considere usar tecnologia assistiva se disponível, como tablets para mostrar as sílabas em formato digital, que podem ser ampliadas para alunos que necessitem de suporte visual. Mantenha uma postura encorajadora e esteja disponível para prestar assistência individual caso observe dificuldades específicas na participação e compreensão dos alunos. Lembre-se, a inclusão se faz no dia a dia com paciência e pequenas ações. Você está fazendo um excelente trabalho ao incentivar a participação de todos os alunos!

Avaliação

A avaliação durante a atividade 'Dominando a Dominó Silábico' se concentrará em métodos de observação contínua e feedback formativo. Os objetivos são avaliar o reconhecimento das sílabas e a habilidade de segmentar palavras corretamente. Critérios como o envolvimento ativo dos alunos, a correta segmentação de palavras e a cooperação em equipe serão observados. Os professores podem adaptar os critérios de acordo com o nível de compreensão dos alunos, utilizando feedback construtivo para promover o desenvolvimento contínuo. A avaliação formativa, através da observação do professor, permite entender o processo de aprendizagem de cada aluno e adaptar as estratégias conforme necessário. Um exemplo prático seria o professor anotar as tentativas e sucessos durante o jogo e discutir individualmente com cada aluno seus progressos e desafios.

Observação contínua e feedback formativo
Avaliação dos critérios de segmentação e cooperação
Adaptação de critérios conforme a necessidade do aluno

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para essa atividade foram selecionados para proporcionar um ambiente de aprendizagem diversificado e estimulante. O uso do jogo de dominó com sílabas incentivará o aprendizado ativo, e os recursos foram pensados para facilitar a interatividade entre os alunos. Além disso, materiais de apoio visual são essenciais para reforçar o reconhecimento das sílabas e auxiliar os alunos durante a atividade. Recursos digitais também podem ser incorporados como uma forma de aumentar o engajamento e diversificação do método.

Jogo de dominó com sílabas
Materiais visuais de apoio
Recursos digitais complementares

Inclusão e acessibilidade

Com total empatia e consideração pela sobrecarga do professor, sugerimos estratégias de inclusão que não exijam altos recursos financeiros ou grandes preparações adicionais. A criação de um ambiente acolhedor que incentive todos os alunos a participarem de forma igual é essencial. Materiais visuais e auditivos podem ser ajustados para garantir que todos os alunos possam acompanhar a atividade no seu próprio ritmo. O uso de recursos digitais simplificados pode ser uma alternativa acessível à adaptação de materiais impressos. Ademais, o reforço positivo e a comunicação aberta entre professores, alunos e pais garantirão um acompanhamento próximo do desenvolvimento dos alunos, respeitando suas próprias trajetórias de aprendizado.

Adaptações simples foram sugeridas, não onerosas
Ambiente inclusivo para participação igualitária
Comunicação aberta e reforço positivo contínuo

Comunicação Aberta e Estratégias de Comunicação Apropriadas
Na atividade 'Dominando a Dominó Silábico', é essencial adotar estratégias de comunicação que incluam todos os alunos, independentemente de suas habilidades de comunicação. O professor deve empregar uma linguagem clara e acessível, garantindo que as instruções sejam compreendidas por todos os alunos. Isso pode incluir o uso de desenhos ou gestos que facilitem a compreensão das regras do jogo. É importante encorajar os alunos a fazerem perguntas e a expressarem suas opiniões e dúvidas, criando assim um ambiente de aprendizagem aberto e inclusivo. Para alunos que possam ter dificuldades auditivas ou de fala, é recomendável o uso de tecnologias assistivas como dispositivos de amplificação de som ou aplicativos de texto para fala, se disponíveis.

Reforço Positivo Contínuo e Metodologias de Ensino Acessíveis
O professor deve incorporar o reforço positivo contínuo durante a atividade, elogiando os esforços e pequenas conquistas dos alunos. Isso é crucial para motivar alunos com diferentes necessidades, ajudando-os a desenvolver confiança em suas habilidades. Ajustes específicos na metodologia de ensino podem incluir pausas frequentes para feedback, onde o professor pode reforçar comportamentos positivos e corrigir gentilmente possíveis erros, sem desencorajar a participação dos alunos. Mantenha a sala de aula um ambiente acolhedor, promovendo o trabalho em equipe e o respeito mútuo, onde todos se sintam valorizados. Crie uma rotina onde o progresso possa ser discutido de maneira confiante, também assegurando que objetivos pedagógicos específicos da atividade estejam sendo mantidos. Estimule interação inclusiva, sensível aos sinais de alerta que possam indicar que um aluno necessita de mais atenção ou está enfrentando dificuldades.

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