O conteúdo programático desta atividade cobre os elementos essenciais das narrativas visuais, focando na interpretação e uso dos balões de fala em quadrinhos. Os alunos serão introduzidos aos diferentes formatos de balões e suas funções comunicativas em histórias. A partir disso, a atividade promoverá a prática criativa, onde os estudantes terão a oportunidade de aplicar os conhecimentos criando suas próprias histórias, experimentando com balões para transpor emoções e ações. Essa abordagem facilita a compreensão prática de conceitos teóricos e estimula o engajamento e aprendizado colaborativo, fortalecendo as bases para o desenvolvimento contínuo das habilidades de linguagem visual.

A metodologia central desta atividade é a sala de aula invertida, que promove a exploração ativa e colaborativa de conceitos antes e durante a aula. Alunos terão acesso prévio a materiais visuais e tutoriais, permitindo que cheguem na aula preparados para aplicar seus conhecimentos em práticas criativas. A construção de quadrinhos pessoalmente envolve metodologias ativas como a aprendizagem baseada em projetos e problemas, onde os alunos são os protagonistas do próprio aprendizado, desenvolvendo habilidades criativas e comunicativas enquanto participam ativamente do processo ensinando e aprendendo entre pares.

A atividade está programada para ocorrer em uma única sessão de 60 minutos, aproveitando ao máximo o tempo de aula invertida. Os primeiros 15 minutos serão dedicados a uma revisão dos conceitos chave dos quadrinhos, seguidos por 30 minutos de atividade prática com os alunos criando suas próprias histórias. Os 15 minutos finais são destinados à apresentação das criações e discussão em grupo, analisando como os diferentes tipos de balões transportam as mensagens e emoções pretendidas, com espaço para feedback construtivo.

Para facilitar a condução da atividade, serão utilizados materiais acessíveis e de baixo custo, incluindo impressos com exemplos de quadrinhos, papéis em branco, lápis e marcadores coloridos. Ferramentas digitais podem ser incorporadas para alunos que têm acesso a dispositivos, permitindo o uso de softwares ou aplicativos de design gráfico simples. A inclusão de materiais interativos promove um ambiente de aprendizagem multifacetado, onde as crianças podem escolher entre métodos convencionais e digitais conforme suas preferências, reforçando a flexibilidade e adaptabilidade do plano de aula.

Entendemos as diversas demandas enfrentadas pelos professores e ressaltamos a importância de promover a inclusão e acessibilidade de forma prática e sensível. Nesta atividade, não há alunos com necessidades específicas identificadas, mas a estratégia permanecerá flexível para atender diversas necessidades. A sala de aula invertida e métodos visuais inclusivos podem ser adaptados, permitindo diferentes ritmos de aprendizado. Considerar feedback individualizado e possibilitar formatos diversos de expressão nas criações são algumas maneiras de garantir que a atividade seja acessível a todos. Também, criar um ambiente de aprendizado colaborativo e focado no respeito mútuo, ajuda na inclusão de todos os estudantes.