O conteúdo programático para esta atividade inclui o estudo aprofundado dos gêneros jornalísticos, focando em suas características estruturais, linguísticas e comunicativas. Os alunos explorarão, através de atividades práticas e dialogadas, conceitos como imparcialidade, objetividade e subjetividade em textos jornalísticos. Além disso, serão introduzidas técnicas de improvisação, incentivando a expressão oral e a capacidade de elaborar discussões estruturadas e coerentes. O ambiente de trabalho colaborativo será enfatizado para desenvolver habilidades interpessoais e sociais, essenciais para o trabalho em equipe e para a resolução de situações-problema de forma conjunta.

A metodologia adotada para a 'Batalha de Gêneros' baseia-se na prática ativa e colaborativa do aprendizado, onde os alunos são estimulados a aprender fazendo. Por meio da formação de duplas, a interação se torna fundamental, promovendo a discussão e a cooperação entre os participantes. A improvisação dos diálogos tem como intuito desenvolver a fluência da expressão oral, enquanto a análise dos gêneros jornalísticos provoca reflexão crítica sobre os conteúdos e suas formas de apresentação. A atividade se apoia na teoria das múltiplas inteligências, onde diferentes habilidades dos alunos são destacadas e potencializadas, buscando sempre um ambiente inclusivo e motivador.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, onde cada fase será dinamicamente conduzida para garantir a interação e participação ativa dos alunos. A aula será estruturada de modo a iniciar com uma breve introdução aos gêneros jornalísticos, seguida pela divisão dos alunos em duplas. A maior parte do tempo será dedicada à prática do diálogo improvisado, onde cada dupla utilizará cerca de 10 minutos para desenvolver e apresentar seus diálogos. O encerramento da aula contará com um momento de feedback e reflexão, permitindo que os alunos expressem suas experiências e aprendizados.

Os materiais e recursos necessários para a 'Batalha de Gêneros' incluem ferramentas acessíveis e de fácil manejo, de modo a não onerar o professor ou a escola. Materiais de estudo sobre os gêneros jornalísticos serão disponibilizados para embasar o conteúdo teórico. O uso de tecnologia, quando possível, pode incluir apresentações multimídia ou vídeos exemplificativos dos gêneros. Recursos básicos como espaços físicos adequados para práticas de oratória e materiais de escrita para elaboração de roteiros complementam os meios necessários para a execução eficaz da atividade.

Sabemos que o papel do professor é exaustivo, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado. Embora não tenhamos deficiências específicas na turma, é importante considerar estratégias de inclusão e acessibilidade para promover um ambiente de equidade. Recomenda-se utilizar linguagem acessível e adaptada ao nível de compreensão dos alunos, enxertando descrições visuais sempre que possível. É interessante fazer ajustes na dinâmica para favorecer a inclusão, por exemplo, incentivando todos a participarem de forma ativa, respeitando diferentes ritmos de expressão. Estratégias como essas visam criar um espaço onde todos se sintam valorizados e respeitados, sem que haja necessidade de mudanças significativas nos materiais ou recursos tradicionais.