Poemas Visuais de Elias José

Desenvolvida por: Bruna … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Poemas Visuais

A atividade será dividida em duas aulas, com o objetivo de explorar e criar poemas visuais inspirados nas obras de Elias José. Na primeira aula, em roda de discussão, os alunos analisarão poemas selecionados, observando o formato do texto, as ilustrações e os efeitos visuais. Serão incentivados a expressar suas interpretações e sentimentos em relação aos poemas. Na segunda aula, os alunos estarão envolvidos em uma atividade prática, onde criarão seus próprios poemas visuais. Esta atividade prática visa incentivar a criatividade e a expressão oral, uma vez que eles deverão apresentar suas criações ao grupo, desenvolvendo assim habilidades de comunicação e oralidade.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal da atividade é desenvolver a habilidade dos alunos de interpretar e criar poemas visuais, um formato que une o texto verbal a elementos visuais. Esta abordagem permite que os alunos expressem suas emoções e compreendam a linguagem poética de forma lúdica e interativa. Além disso, a atividade visa aprimorar a oralidade, com os alunos apresentando suas criações, estimulando a coesão discursiva e a clareza de expressão.

Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de poemas visuais.
Estimular a criatividade por meio da criação de poemas visuais.
Fortalecer a oralidade através da apresentação de criações próprias.
Fomentar a empatia e a escuta ativa em rodas de discussão.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
EF12LP02: Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
EF02LP29: Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade centra-se na introdução e exploração dos poemas visuais como gênero literário. Iniciando pela análise de obras de Elias José, os alunos serão guiados na observação e interpretação dos componentes gráficos e textuais dos poemas visuais. A criação de poemas visuais próprios permitirá que integrem os conceitos adquiridos e os expressem de maneira pessoal, completando o ciclo de aprendizagem literária e artística. A atividade está estruturada para desenvolver, simultaneamente, habilidades de leitura e produção textual, de maneira que os alunos conectem a prática com a teoria.

Análise de poemas visuais de Elias José.
Interpretação de elementos visuais e textuais em poemas.
Criação de poemas visuais próprios.
Desenvolvimento da expressão oral por meio de apresentações.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade utiliza metodologias ativas, com foco em Roda de Debate e Atividade Mão-na-massa. Na primeira aula, a roda de debate permitirá que os alunos analisem coletivamente os poemas, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico. No segundo encontro, a atividade prática de criar poemas visuais dará espaço para que explorem suas próprias capacidades criativas e expressem suas ideias de maneira visual e textual. O professor atuará como facilitador, orientando as discussões e oferecendo feedback construtivo.

Roda de Debate para análise dos poemas visuais.
Atividade prática (Mão-na-massa) para criação de poemas visuais.
Orientação e feedback do professor durante o processo criativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está organizado em duas aulas de 100 minutos cada, permitindo um aprofundamento dos temas e a prática necessária para a criação dos poemas. A primeira aula será dedicada à análise e discussão dos poemas visuais de Elias José, onde os alunos terão a oportunidade de explorar e compartilhar suas perspectivas. A segunda aula será voltada à atividade prática de criação dos próprios poemas visuais, culminando em uma apresentação onde cada aluno terá a chance de desenvolver sua oralidade.

Aula 1: Análise e discussão em roda de poemas visuais de Elias José.

Momento 1: Introdução aos Poemas Visuais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando Elias José com uma breve contextualização sobre sua obra. Explique o conceito de poemas visuais, destacando a relação entre imagem e texto. Permita que os alunos comentem o que sabem ou pensam sobre poemas. É importante que você escute e valorize as contribuições iniciais dos alunos.

Momento 2: Leitura Conjunta de Poemas Visuais (Estimativa: 25 minutos)
Distribua exemplares dos poemas visuais de Elias José e escolha um ou dois para ler junto com a turma. Peça que os alunos observem o formato, ilustrações e disposição do texto. Incentive-os a expressar o que veem e sentem em relação a cada poema. Observe se os alunos estão engajados e facilite a participação de todos, realizando perguntas abertas.

Momento 3: Análise em Pequenos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Separe os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes poemas. Dê a cada grupo a tarefa de analisar o poema escolhido, discutindo elementos visuais e textuais. Oriente-os a pensar sobre o significado e o impacto visual do poema. Circule entre os grupos para oferecer orientações e feedback, incentivando o envolvimento de todos os alunos. Avalie a participação e colaboração na atividade em grupo.

Momento 4: Roda de Discussão (Estimativa: 30 minutos)
Reúna a turma em uma roda e peça que cada grupo compartilhe suas análises. Promova um ambiente de escuta ativa e respeito às contribuições dos colegas. Incentive perguntas e comentários para fomentar a empatia e a troca de ideias. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e responder aos colegas com empatia e clareza.

Aula 2: Criação e apresentação de poemas visuais próprios.

Momento 1: Introdução à Criação de Poemas Visuais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos a atividade prática que eles realizarão ao longo da aula. Explique o que são poemas visuais e como eles podem ser criativos ao combinar palavras e imagens. Mostre exemplos para inspirar os alunos. É importante que os alunos compreendam que não há uma maneira correta ou errada de criar um poema visual.

Momento 2: Planejamento do Poema Visual (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos para pensarem sobre o tema ou mensagem que gostariam de expressar em seus poemas visuais. Oriente-os a listar palavras-chave ou ideias principais no caderno. Permita que trabalhem individualmente ou em duplas, caso prefiram. Circule pela sala para oferecer sugestões e garantir que todos estejam no caminho certo. Acompanhe se todos estão envolvidos e ofereça apoio àqueles que precisarem.

Momento 3: Criação do Poema Visual (Estimativa: 40 minutos)
Distribua os papéis e materiais de desenho e incentive os alunos a começar a criar seus poemas visuais usando as palavras e imagens que pensaram. Observe a variedade de materiais disponíveis e permita que os alunos escolham o que melhor corresponde à sua visão criativa. É crucial que você esteja disponível para responder a perguntas e oferecer feedback construtivo à medida que eles trabalham. Avalie o envolvimento e a dedicação dos alunos no processo criativo.

Momento 4: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Após a conclusão dos poemas visuais, peça aos alunos que se preparem para apresentar suas obras. Incentive-os a refletir sobre como descreveram suas ideias e os desafios que enfrentaram. Ofereça uma maneira de estruturar sua apresentação em termos simples. Verifique se todos os alunos têm algo preparado para compartilhar.

Momento 5: Apresentação dos Poemas Visuais e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma roda de apresentação onde cada aluno ou dupla compartilha suas criações com os colegas. É importante que você promova um ambiente respeitoso e encorajador para as apresentações. Após cada apresentação, incentive perguntas e comentários dos colegas. Você pode oferecer feedback positivo imediato para manter a motivação e o entusiasmo dos alunos.

Avaliação

A avaliação será contínua e diversificada, consistindo na observação das participações durante as rodas de discussão, na análise dos poemas criados e nas apresentações orais dos alunos. O objetivo é avaliar tanto a compreensão dos conceitos explorados quanto a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos. Critérios específicos englobam originalidade, clareza de ideias, entendimento dos elementos visuais e textuais dos poemas, além da capacidade de comunicação nas apresentações. Além disso, feedback formativo será oferecido para encorajar melhorias.

Participação ativa na roda de discussão.
Criação e originalidade dos poemas visuais.
Clareza e coesão na apresentação oral.

Materiais e ferramentas:

Os materiais a serem utilizados durante as atividades incluem papel, lápis, canetas coloridas e exemplares de poemas visuais de Elias José. Esses recursos são facilmente acessíveis e permitem que os alunos explorem suas narrativas visuais sem a necessidade de tecnologias digitais. O professor terá a responsabilidade de garantir que todos os recursos estejam disponíveis e organizados antecipadamente, facilitando o fluxo das atividades e permitindo que o foco dos alunos esteja na criatividade e expressão.

Papéis e materiais de desenho.
Exemplares impressos de poemas visuais de Elias José.
Canetas e lápis coloridos.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios e a carga de trabalho dos professores, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham uma experiência inclusiva durante as atividades. Mesmo sem necessidades específicas nesta turma, recomenda-se fazer ajustes pedagógicos que flexibilizem as várias formas de expressão dos alunos, permitindo que cada um explore suas iniciativas artísticas e poéticas. A motivação será reforçada por meio de encorajamento e por um ambiente seguro onde cada contribuição seja valorizada. Adaptações nos tempos de execução poderão ser feitas conforme a necessidade individual, tornando a atividade acessível a todos os estudantes.

Ajustes nos tempos de execução para atender diferentes necessidades.
Valorização de contribuições individuais.
Criação de um ambiente de acolhimento e respeito mútuo.

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