Momento 1: Apresentação e Motivação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula instigando a curiosidade dos alunos sobre a poesia. Pergunte o que eles sabem sobre poemas e se já escreveram ou leram algum. Utilize exemplos simples e conhecidos, como a música, para conectar o tema da poesia com experiências cotidianas. É importante que você escute as respostas dos alunos e anote ideias principais no quadro. Isso servirá como motivação inicial e ajudará a contextualizar a aula.

Momento 2: Exploração dos Elementos Poéticos (Estimativa: 20 minutos)
Explique os principais elementos poéticos: rimas, metáforas e aliterações. Utilizing um quadro branco para ilustrar e exemplificar cada conceito. Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo exemplos de poemas curtos que contenham esses elementos. Peça para que eles identifiquem as rimas, metáforas e aliterações nos poemas. Circule pela sala, ajudando onde necessário. É importante que todos os alunos participem ativamente da discussão.

Momento 3: Atividade Prática de Identificação (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma seleção de poemas simples, impressos, e peça que os alunos trabalhem individualmente para sublinhar e identificar os elementos poéticos discutidos. Incentive-os a anotar suas dúvidas e compartilhe um tempo para discussão posterior. Durante a atividade, observe se estudantes estão enfrentando dificuldades específicas e ofereça assistência personalizada ou em pequenos grupos, conforme necessário. Esta atividade servirá para avaliar como os alunos compreendem os conceitos discutidos.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma discussão coletiva sobre a atividade prática. Peça a alguns alunos que compartilhem suas descobertas e insights. Permita que todos expressem suas observações e considerações, criando um ambiente de respeito e colaboração. Cultivar uma reflexão crítica neste momento é vital, e você pode orientar a discussão fazendo perguntas direcionadas, como 'Qual foi o elemento mais fácil ou mais desafiador de identificar?' ao final, sintetize os pontos principais discutidos ao longo da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere diversificar os materiais de apoio, disponibilizando áudio de poemas ou versões com letras maiores, para alunos que possam ter dificuldades visuais. Se houver alunos que necessitam de apoio extra, aproxime-se durante as discussões em grupos para oferecer assistência adicional. Crie um ambiente aberto para que os estudantes sintam-se confortáveis em pedir ajuda. Promova um trabalho colaborativo onde pares possam apoiar aqueles que têm mais dificuldade, fortalecendo assim laços sociais e empatia dentro da sala de aula.

Momento 1: Introdução às Rimas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi aprendido sobre elementos poéticos na aula anterior, com foco específico nas rimas. Explique os diferentes tipos de rima (como rima rica, pobre, entre outras) utilizando exemplos simples e conhecidos. É importante que você forneça exemplos variados, inclusive utilizando música, para que os alunos consigam relacionar o conceito ao seu cotidiano. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem seus exemplos.

Momento 2: Atividade prática de Rimas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas com palavras aleatórias em duplas ou pequenos grupos. Peça para que os alunos criem pares de rimas com essas palavras e elaborem pequenos versos. Incentive a criatividade e explique que não há uma única resposta certa. Circule pela sala, auxiliando e oferecendo sugestões onde necessário. Observe se os alunos estão compreendendo o conceito de rima e oferecem-se desafios adicionais para aqueles que finalizarem rapidamente.

Momento 3: Exploração de Estrutura de Versos (Estimativa: 15 minutos)
Explique a estrutura básica de um verso, abordando o que constitui uma estrofe e a métrica. Apresente exemplos de diferentes estruturas de poemas, como quadras e tercetos. Utilize o quadro branco para ilustrar como as rimas podem se integrar nessas estruturas de versos. Permita que os alunos esbocem e compartilhem suas próprias estruturas.

Momento 4: Criação Coletiva de Poema (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos para que trabalhem coletivamente na criação de um poema utilizando rimas e a estrutura de versos discutida. Permita que cada grupo apresente sua criação para a classe, promovendo uma discussão construtiva. Oriente-os oferecendo feedback imediato sobre o uso de rimas e a construção dos versos. Encoraje os alunos a expressarem como escolheram suas palavras e rimas e o que desejam comunicar com o poema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de visão, considere o uso de material impresso com letras maiores. Durante a colaboração em grupos, certifique-se de que todos os alunos participem ativamente. Ofereça apoio adicional para aqueles que manifestarem mais dificuldades ao formular rimas, encorajando pares a colaborarem mais intimamente com esses alunos. Crie um ambiente seguro e acolhedor onde todos possam contribuir sem julgamentos e incentivem a ajuda mútua entre os pares.

Momento 1: Introdução às Metáforas e Linguagem Figurada (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de metáforas e linguagem figurada. Utilize exemplos simples e conhecidos, como 'o tempo voa' ou 'mundo de cabeça para baixo'. É importante que você relacione esses conceitos com situações do cotidiano dos alunos. Pergunte aos estudantes se conseguem lembrar de exemplos de metáforas que já ouviram em músicas ou histórias. Provoque-os a pensar em como as metáforas acrescentam significado ao texto.

Momento 2: Identificação de Metáforas em Textos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma seleção de pequenos textos poéticos ou músicas que contenham metáforas e linguagem figurada. Oriente os alunos a trabalharem em duplas para identificar e sublinhar as metáforas. Permita que cada dupla discuta o significado das metáforas identificadas e como elas afetam a compreensão do texto. Durante essa atividade, circule pela sala para oferecer assistência e garantir que todos os alunos estejam envolvidos. Sugira perguntas para aprofundar a reflexão, como 'Por que o autor escolheu essa metáfora?'.

Momento 3: Criação de Metáforas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, escolham um sentimento ou conceito abstrato, como 'alegria' ou 'tristeza', e criem suas próprias metáforas. Após alguns minutos, organize uma breve partilha, onde voluntários apresentem suas metáforas para a turma. Incentive-os a explicar o raciocínio por trás de sua criação. Avalie a originalidade e a clareza das metáforas criadas, incentivando uma troca positiva de ideias.

Momento 4: Reflexão e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos para uma discussão coletiva sobre o que aprenderam. Pergunte quais desafios enfrentaram ao criar suas metáforas e como essa atividade impactou sua compreensão da linguagem figurada. Permita que expressem suas opiniões e promova um ambiente de respeito e escuta ativa. Conclua sintetizando os pontos discutidos e reforçando a importância das metáforas na expressão escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize recursos visuais, como quadros ou projeções, para exemplificar metáforas, especialmente para alunos que possam ter dificuldades de leitura. Esteja disponível para aqueles que precisarem de mais assistência durante as atividades em duplas, oferecendo apoio adicional sempre que necessário. Encoraje a colaboração entre pares, onde um aluno possa ajudar o outro na compreensão e criação das metáforas. Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar, especialmente durante as discussões coletivas, valorizando a contribuição de cada um.

Momento 1: Introdução aos Diferentes Contextos Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos uma variedade de contextos culturais. Utilize imagens, músicas ou pequenos trechos literários que representem diferentes culturas, como o Japão, Brasil, Índia, entre outros. É importante que você relacione os materiais apresentados com elementos poéticos que possam inspirar a escrita de poemas. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas próprias experiências ou conhecimentos sobre essas culturas. Isso ajudará a despertar o interesse e a criatividade dos alunos.

Momento 2: Escolha do Contexto e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça para cada aluno escolher um dos contextos culturais apresentados para servir de inspiração para seu poema. Após a escolha, ofereça uma folha de planejamento onde eles possam anotar ideias, imagens e sentimentos que lhe vêm à mente em relação ao contexto escolhido. Estimule-os a pensar em palavras-chave, metáforas e rimas que gostariam de incluir. Observe se os alunos estão envolvidos no processo e ofereça sugestões para expandir suas ideias. Essa fase de planejamento é crucial para a criação dos poemas.

Momento 3: Escrita do Poema (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever seus poemas usando o planejamento feito anteriormente. Circule pela sala, oferecendo feedback imediato e encorajamento. É fundamental que você avalie o progresso de cada aluno, verificando o uso de metáforas, rimas e demais recursos poéticos discutidos em aulas anteriores. Incentive a originalidade e a expressão pessoal, lembrando-os de que não existem respostas certas ou erradas na poesia. Caso algum aluno encontre dificuldades, ofereça exemplos práticos e sugestões de palavras ou rimas alternativas.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a compartilharem seus poemas com a turma. Pode ser oralmente ou através de um pequeno mural na sala onde todos possam ver. Após cada apresentação, encoraje a turma a oferecer feedback positivo e reflexões construtivas sobre o poema compartilhado. Promova uma discussão sobre os diferentes contextos abordados e como eles foram expressos poeticamente pelos alunos. Ao final, faça um fechamento destacando a diversidade de opiniões e expressões criativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aqueles alunos que possam ter dificuldade em ler ou escrever, considere permitir que se expressem por meio de desenhos ou colagens que representem suas ideias de poemas. Ofereça apoio adicional durante o planejamento e a escrita, assegurando-se de que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam participar ativamente. Utilize recursos visuais e auditivos, como projeções de imagens ou músicas, para estimular ideias e facilitar o entendimento. Assegure-se também de criar um ambiente de discussão onde cada um se sinta confortável para compartilhar suas ideias, reforçando o respeito mútuo entre os estudantes.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre a importância da apresentação de seus poemas. Explique como será o processo, destacando a importância do respeito e da escuta ativa durante as apresentações. Permita que os alunos revisem seus poemas mais uma vez e preparem-se para apresentá-los oralmente. Ofereça apoio para alunos que estejam nervosos ou inseguros.

Momento 2: Apresentação dos Poemas (Estimativa: 30 minutos)
Organize a turma de forma que todos possam ver e ouvir o colega que está apresentando. Convide os alunos, um a um, para compartilhar seus poemas com a turma. Estabeleça um cronograma de apresentação para que todos tenham a chance de participar. É importante que você intervenha para ajudar a criar um ambiente acolhedor, onde cada aluno se sinta valorizado. Utilize uma folha de avaliação simples para anotar observações específicas sobre cada apresentação.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma sessão de feedback coletivo. Peça aos alunos que compartilhem aspectos que apreciaram nos poemas de seus colegas, bem como sugestões construtivas. Incentive-os a usar uma linguagem respeitosa e positiva. Como professor, você deve mediar a discussão para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e ouvir o feedback de seus poemas. Destaque a criatividade e o uso eficaz dos recursos poéticos em cada poema.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o processo de criação e apresentação dos poemas. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam e como essa experiência os ajudou a expressar suas ideias e sentimentos. Reforce a importância da poesia como uma forma de comunicação e expressão pessoal. Agradeça a participação de todos e destaque os progressos realizados ao longo das aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades em se expressar oralmente, ofereça a opção de apresentar seus poemas por escrito ou através de gravações de áudio. Disponibilize materiais de apoio, como microfones, para facilitar a apresentação. Certifique-se de que todos os alunos tenham um espaço igual para participar e sejam respeitados durante as apresentações. Promova um ambiente de empatia e respeito, encorajando pares a apoiarem uns aos outros, especialmente aqueles que apresentarem mais dificuldades. Lembre-se de que o importante é criar um espaço onde todos possam compartilhar suas ideias livremente e se sintam encorajados a participar.