Momento 1: Introdução e Formação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o objetivo da atividade, que é criar um caça-palavras baseado nas histórias favoritas dos alunos. Permita que os alunos escolham suas histórias favoritas já discutidas em aulas anteriores. Em seguida, organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes de forma a promover diversidade de ideias e habilidades. Explique que eles devem trabalhar juntos para identificar palavras-chave das histórias escolhidas, as quais utilizarão na criação do caça-palavras.

Momento 2: Identificação de Palavras-Chave (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a relembrarem suas histórias favoritas em equipe, destacando personagens principais, lugares e conceitos importantes. Permita que os alunos folheiem os textos brevemente para anotar palavras importantes. Circule entre os grupos, ofereça suporte e verifique se estão conseguindo identificar palavras relevantes. Sugira perguntas como: 'Quem são os personagens principais?', 'Qual é o ambiente da história?' Avalie a participação ativa e a colaboração dentro do grupo.

Momento 3: Desenvolvimento do Caça-Palavras (Estimativa: 30 minutos)
Forneça papel e lápis de cor aos grupos para que comecem a desenhar a grade do caça-palavras. Instrua que escolham um formato para a grade em que poderão inserir suas palavras-chave, orientando a considerar o tamanho e a complexidade adequada para a faixa etária. Percorra a sala para auxiliar os grupos, oferecendo sugestões criativas e ajudando a resolver dúvidas sobre a melhor forma de inserir as palavras. Avalie o progresso do grupo e as estratégias colaborativas empregadas.

Momento 4: Apresentação dos Caça-Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Convide os grupos a apresentar seus caça-palavras uns para os outros, discutindo o processo de seleção das palavras e o que aprenderam sobre a história escolhida. Incentive os alunos a encontrarem palavras uns nos caça-palavras dos outros, promovendo uma troca interativa e divertida. Observe a clareza nas apresentações e a habilidade de comunicação de ideias, fornecendo feedback positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais ou orais frequentes e permita pausas curtas para movimento ao longo da atividade. Proporcione clareza nas instruções e reduza distrações no ambiente. Para alunos com TEA, assegure que os grupos sejam formados de maneira inclusiva e utilizando pares colaborativos que podem auxiliar na interação social. Estruture rotinas claramente e ofereça apoio visuais para as etapas da atividade. No caso de alunos com deficiência intelectual, divida as tarefas em passos menores e forneça apoio adicional com descrições claras e objetivas, reforçando o entendimento por meio de exemplos práticos. Mantenha o ambiente encorajador e acessível para as necessidades individuais, valorize todo progresso e esforço.

Momento 1: Início do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em uma roda de cadeiras para que todos possam se ver e ouvir claramente. Explique que o objetivo do debate é discutir as histórias e palavras-chave que foram identificadas no caça-palavras da última aula. Incentive os alunos a partilhar abertamente e faça perguntas que ajudem a iniciar a conversa, como 'Qual foi a palavra mais interessante que você escolheu e por quê?'. Estabeleça regras básicas para que todos se respeitem e esperem sua vez para falar. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que estão mais silenciosos a se expressarem.

Momento 2: Discussão das Histórias (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a focarem nas histórias escolhidas, perguntando sobre os principais personagens, ambientes e eventos. Permita que cada grupo apresente brevemente sua história, incluindo detalhes interessantes descobertos durante a atividade do caça-palavras. Pergunte sobre os sentimentos que as histórias despertaram e como elas se conectam ao vocabulário aprendido. Mantenha o debate focado e dinâmico, direcionando perguntas para explorar mais profundamente as ideias dos alunos. Anote pontos relevantes que surgirem e certifique-se de que cada história tenha seu momento de destaque.

Momento 3: Aprofundamento das Palavras-chave (Estimativa: 25 minutos)
Aprofunde a discussão focando nas palavras-chave identificadas. Pergunte sobre seu significado, como foram usadas nas histórias e se podem ser aplicadas em diferentes contextos. Incentive os alunos a darem exemplos de frases utilizando essas palavras. Faça perguntas desafiadoras, como 'O que aconteceria com a história se essa palavra não estivesse lá?'. Este momento não só reforça o vocabulário, mas também promove uma compreensão mais ampla da interpretação de texto.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre o que foi discutido durante o debate. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam de novo ou o que mais gostaram de discutir. Incentive-os a pensar sobre como podem aplicar o vocabulário e as ideias das histórias em suas vidas diárias. Dê tempo para que os alunos expressem suas opiniões sobre a atividade e se sintam ouvidos. Finalize agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância de trabalhar em equipe e compartilhar ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, mantenha regras claras e previsíveis, oferecendo lembretes visuais ou orais conforme necessário. Permita pausas curtas se perceber sinais de distração. Para alunos com TEA, estruture a roda de debate de forma inclusiva, assegurando que se sintam confortáveis para participar. Utilize sinais visuais para indicar as etapas da atividade e repita as instruções sempre que necessário. Alunos com deficiência intelectual se beneficiarão do uso de recursos visuais e exemplos práticos. Divida o debate em partes menores e certifique-se de que as perguntas sejam claras e diretas. Elogie todos os esforços, promovendo um ambiente acolhedor onde as contribuições de todos sejam valorizadas.