Suspense na Máscara: Criando seu Conto

Desenvolvida por: Hugo A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de textos

A atividade consiste na criação de um conto de suspense inspirado no texto 'A Máscara da Morte Escarlate', de Edgar Allan Poe. Os alunos vão explorar elementos essenciais do suspense, como cenário, personagens e trama, para desenvolver um conto original. Durante a atividade, será promovido um ambiente interativo através de jogos de palavras e discussão em grupo, incentivando o pensamento crítico e a expressão escrita. Esse exercício permite aos alunos experimentar o processo criativo de maneira colaborativa, além de estimular a leitura interpretativa do texto original e suas nuances emocionais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento da capacidade dos alunos de entender e aplicar os elementos narrativos de um conto de suspense, promover a expressão escrita criativa, e desenvolver habilidades críticas ao analisar e discutir o texto de Edgar Allan Poe. A atividade também visa integrar competências socioemocionais, como a empatia e a colaboração em grupo, e fomentar a habilidade dos alunos de respeitar e considerar diferentes perspectivas durante as discussões.

Desenvolver a compreensão e aplicação dos elementos de suspense em textos narrativos.
Estimular a expressão escrita e a criatividade na produção de contos.
Favorecer a leitura crítica e a análise interpretativa de textos literários.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF67LP30: Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
EF69LP53: Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra na compreensão e aplicação dos elementos do gênero literário de suspense, com foco na construção de enredo, desenvolvimento de personagens e estabelecimento do cenário apropriado. A leitura e análise da obra de Edgar Allan Poe servem como modelo para a criação autoral, permitindo aos alunos identificar e apreciar as nuances que fazem do suspense um gênero envolvente. Além disso, será promovido o desenvolvimento da habilidade de leitura expressiva, análise crítica e escrita criativa.

Elementos do gênero suspense: enredo, personagens e cenário.
Leitura e análise do texto 'A Máscara da Morte Escarlate'.
Técnicas de escrita criativa e desenvolvimento narrativo.

As técnicas de escrita criativa e desenvolvimento narrativo são fundamentais para ajudar os alunos a traduzir suas ideias em contos envolventes e bem estruturados. Durante esta atividade, serão apresentadas estratégias para despertar a inspiração e a criatividade, como o uso de mapas mentais para organizar ideias e brainstorming para gerar temas de histórias. Os alunos serão encorajados a explorar diferentes pontos de vista e tempos verbais, permitindo-lhes experimentar e descobrir a forma narrativa que melhor se adapta à sua história de suspense. Exemplos práticos, como a transformação de narrativas comuns em estruturas mais complexas, serão utilizados para ilustrar como a criatividade pode ser aplicada na criação de tensão e clímax.

Outro aspecto importante do desenvolvimento narrativo é a importância do planejamento e da revisão. Serão introduzidos conceitos de estrutura narrativa, enfatizando o arco do enredo, construção de personagens e a criação de cenários vívidos e envolventes. A atividade incluirá exercícios práticos, como a elaboração de esboços iniciais e a condução de revisões colaborativas, nas quais os alunos poderão oferecer e receber feedback construtivo. Este processo iterativo ajudará os alunos a refinar suas habilidades de escrita, aprendendo a importância da revisão e da reescrita para alcançar narrativas fluidas e coerentes. Ao final da atividade, os alunos terão uma compreensão mais clara das etapas envolvidas na escrita de um conto e poderão aplicar essas técnicas em suas próprias criações literárias.

Discussão e reflexão crítica em grupo sobre o texto literário.

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade valoriza o aprendizado ativo e a colaboração entre os alunos. Inicia-se com a leitura compartilhada e discussão da obra de Edgar Allan Poe, seguida de jogos de palavras que estimulam a imaginação e a criatividade. A ideia é que os alunos, em um ambiente acolhedor e colaborativo, possam discutir ideias e construir juntos uma narrativa original. A utilização de atividades lúdicas, como jogos de palavras, serve para desmistificar o processo de escrita e tornar a aprendizagem mais engajante e significativa.

Leitura compartilhada e análise crítica.
Jogos de palavras para estimular a criatividade.
Discussões em grupo sobre os elementos do texto.
Produção colaborativa de um conto original.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para ser concluído em uma aula única de 60 minutos, utilizando metodologia baseada em jogos para engajar e motivar os alunos. As atividades serão sequenciadas para garantir que o tempo seja adequadamente gerido, com um momento inicial de leitura, seguido pela discussão, e finalizando com a criação dos contos.

Aula 1: Introdução ao gênero suspense, leitura e discussão de 'A Máscara da Morte Escarlate'. Engajamento em jogos de palavras para despertar a criatividade e criação coletiva de contos.

Momento 1: Introdução ao Gênero Suspense (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos o gênero suspense. Explique brevemente suas características principais, como o uso da tensão e a construção de clímax. Use exemplos de filmes ou livros conhecidos para ilustrar. É importante que você engaje os alunos perguntando quais obras de suspense eles já conhecem e gostaram. Observe se há interesse e participação ativa.

Momento 2: Leitura Compartilhada de 'A Máscara da Morte Escarlate' (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias impressas ou digitais do texto e organize uma leitura compartilhada, onde cada aluno lê um parágrafo em voz alta. Após a leitura, promova uma discussão inicial sobre expressões e passagens que mais chamaram a atenção. Permita que os alunos compartilhem suas interpretações iniciais. Incentive-os a fazer perguntas sobre partes que não entenderam. Anote as principais dúvidas para discussão posterior.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Elementos do Suspense (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e peça que discutam os elementos de suspense presentes no texto de Poe: cenário, personagens e enredo. Forneça algumas perguntas norteadoras, como 'Qual é a atmosfera do cenário?' e 'Quais características dos personagens contribuem para o suspense?'. Circule pelas mesas para facilitar discussões e oferecer orientação. Ao final, peça que os grupos compartilhem suas descobertas com a turma.

Momento 4: Jogos de Palavras para Criatividade (Estimativa: 10 minutos)
Realize um jogo de palavras focado na criação de frases ou situações de suspense. Utilize cartões com palavras aleatórias relacionadas ao gênero. Por exemplo, peça para alguém começar uma frase e outro aluno deve completá-la usando uma palavra do cartão. Isso incentivará a criatividade e ajudará na construção de conceitos. Avalie o engajamento e a capacidade criativa dos alunos através de suas participações.

Momento 5: Criação Coletiva de Contos (Estimativa: 10 minutos)
Com base nos jogos de palavras, oriente os alunos na criação coletiva de um conto curto. Permita que sugiram ideias para o enredo, personagens e clímax, registrando as sugestões no quadro. Ajude a estruturar a narrativa e garanta que todos os alunos tenham a chance de contribuir. Finalize com uma leitura rápida do conto produzido. Use esta atividade para avaliar a aplicação dos elementos do suspense e a colaboração entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, adote algumas estratégias inclusivas. Considere a possibilidade de fornecer materiais de leitura em áudio ou com letras ampliadas para alunos com dificuldades visuais. Durante as discussões e jogos de palavras, incentive e valorize contribuições variadas, incentivando a autoexpressão e respeitando o ritmo individual. Para alunos que possam ter dificuldades com leitura em voz alta, permita que escolham outra forma de participação, como comentar sobre passagens lidas. Encoraje um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para partilhar ideias sem julgamentos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada para capturar diferentes aspectos do aprendizado. Uma opção é a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre sua própria produção e participação. Outra abordagem é a avaliação por pares, que promove feedback colaborativo entre os alunos. Finalmente, o professor pode conduzir uma avaliação somativa das narrativas produzidas, considerando critérios como criatividade, coerência narrativa e uso adequado dos elementos do gênero suspense. Feedback construtivo e formativo será oferecido para orientar o aprimoramento contínuo dos alunos.

Autoavaliação reflexiva sobre o processo criativo e participação.
Avaliação por pares para troca de feedback e crescimento colaborativo.
Avaliação somativa do conto produzido, baseada em critérios objetivos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos variados que facilitam a compreensão e a criação do texto literário. Textos impressos ou digitais de 'A Máscara da Morte Escarlate' serão fornecidos para a leitura e análise. Outros materiais incluem papéis, canetas e dispositivos digitais, caso necessário, para a escrita dos contos. Além disso, jogos de palavras e atividades lúdicas estarão disponíveis para estimular a criatividade dos alunos de forma divertida.

Cópias impressas ou digitais da obra 'A Máscara da Morte Escarlate'.
Materiais de escrita: papéis e canetas.
Jogos de palavras e materiais lúdicos para atividade criativa.

Os 'Jogos de palavras e materiais lúdicos para atividade criativa' podem ser encontrados em lojas de materiais educacionais ou de brinquedos educativos. Alternativamente, é possível baixar aplicativos de jogos de palavras em smartphones ou tablets, que podem ser utilizados durante a atividade. Caso prefira, você também pode criar materiais lúdicos de forma personalizada, elaborando cartões com palavras relacionadas ao gênero suspense. Esses recursos devem estar disponíveis para os alunos durante a aula, facilitando a realização da atividade criativa inclusa no cronograma.

Dispositivos digitais para escrita e pesquisa, se necessário.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, sabemos que a sobrecarga de trabalho pode ser desafiadora, mas é essencial assegurar um ambiente inclusivo para todos os alunos. Embora não haja condições específicas nesta turma, é importante estar atento a diferentes estilos de aprendizagem. Estratégias incluem variação nos métodos de ensino, promovendo tanto leitura silenciosa quanto coletiva, além de discussões em pequenos grupos para encorajar a todos a participarem. O professor pode ajustar o ambiente de aprendizagem de modo a oferecer espaço para conforto e troca respeitosa de ideias, promovendo um ambiente que acolhe a diversidade de pensamentos.

Utilização de recursos multimodais para atender a diferentes estilos de aprendizagem.
Discussões em pequenos grupos para facilitar a participação de todos.
Ambiente acolhedor e inclusivo, promovendo trocas respeitosas e diversidade de pensamento.

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