O conteúdo programático desta atividade concentra-se no ensino das vogais do alfabeto, suas características sonoras, e sua aplicação prática através de palavras simples e imagens relacionadas. Através do 'Caça ao Tesouro das Vogais', os alunos estarão imersos em uma prática pedagógica vivencial que alia aspectos essenciais do currículo de Língua Portuguesa para o 1º ano: a compreensão e identificação de letras. Este conteúdo é essencial para construir uma base sólida para a alfabetização inicial e permite aos alunos exercitar habilidades cognitivas e sociais de maneira simultânea.

Nesta atividade, a metodologia adotada foca em uma aprendizagem ativa por meio de um jogo pedagógico. A caça ao tesouro está desenhada para engajar os alunos, incentivando o aprendizado colaborativo e participativo. Por meio do jogo, os alunos são colocados no centro do processo de aprendizagem, explorando e descobrindo as vogais de forma inovadora. Este tipo de metodologia lúdica é cada vez mais recomendada para crianças desta faixa etária, pois ocupa o papel de seu apêndice natural de jogo e curiosidade. O método aliado a cooperatividade cria um ambiente propício para um processo de ensino e aprendizagem mais significativo e memorável.

O cronograma contempla a realização da atividade em uma única aula de 60 minutos. A aula é estruturada para que haja tempo suficiente para a explicação da atividade, a execução da busca dos cartões com as vogais, e a reflexão final sobre a experiência vivenciada. O planejamento bem delimitado auxilia no controle do tempo e garante que cada etapa da atividade seja cumprida, proporcionando uma experiência de aprendizagem enriquecedora e completa aos alunos.

Os recursos para esta atividade foram escolhidos para apoiar tanto o aspecto cognitivo quanto o social do aprendizado das vogais. Os materiais incluem cartões com vogais e ilustrações, pistas impressas, e objetos simples para esconder os cartões pela sala. A utilização desses recursos visa garantir uma aprendizagem divertida e eficaz. Além disso, a atividade integra os materiais de forma a maximizar a interação dos alunos com o ambiente de aprendizagem, promovendo um ensino baseado em experiências reais.

Sabemos que planejar estratégias de inclusão e acessibilidade pode ser desafiador, mas é fundamental para garantir que todos os alunos participem ativamente e de maneira equitativa. Para essa atividade, pequenas adaptações no ambiente e nos materiais podem fazer uma grande diferença sem onerar o planejamento do professor. Sugere-se o uso de cartões com letras com tamanhos e cores adequadas para ampliar a visibilidade e compreensão. A organização da sala de aula deve facilitar a mobilidade, garantindo que o percurso da caça ao tesouro possa ser seguido sem obstáculos. É importante que a comunicação com os alunos seja realizada de forma clara e com um tom de voz acessível. Além disso, envolver os alunos e suas famílias no compartilhamento de feedbacks pode enriquecer o aprendizado e o ambiente pedagógico de forma inclusiva.