O conteúdo programático da atividade engloba a exploração interativa das palavras e seus sons através de um jogo de caça-palavras. A ênfase está na descoberta e reconhecimento de sons de sílabas mediais e finais, peça essencial para a alfabetização no 1º ano do Ensino Fundamental. Este tipo de prática ajuda na formação do reconhecimento automático das palavras e promove o desenvolvimento fonético e visual, que são fundamentais para a leitura autônoma. Além disso, serão abordadas estratégias de comparação de palavras, treinamento auditivo e visual através de atividades lúdicas que tornam o aprendizado um processo instigante e motivador.

A metodologia focada na aprendizagem baseada em jogos procura maximizar o envolvimento dos alunos ao torná-los parte ativa do processo de aprendizado. Ao usar o jogo de caça-palavras como método central, promovemos um ambiente onde os alunos podem aprender de forma colaborativa e interativa, reforçando os conceitos linguísticos através de práticas lúdicas. Essa abordagem respeita o ritmo de aprendizagem individual, permitindo que cada aluno participe de acordo com suas capacidades e interesses, enquanto desenvolve tanto competências cognitivas quanto sociais. O uso de jogos educativos é particularmente efetivo nesta fase de alfabetização, onde o envolvimento emocional e o interesse genuíno são críticos para o sucesso do aprendizado.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, dividida em fases que garantem a eficiência da aprendizagem enquanto mantêm o engajamento dos alunos. Inicialmente, será dada uma breve explicação das regras do jogo e objetivos da atividade. Em seguida, os alunos serão organizados em pequenos grupos para realizar o caça-palavras. Após a busca, haverá uma sessão de compartilhamento e discussão sobre as descobertas, concluindo com uma reflexão coletiva sobre a experiência. Tal distribuição de tempo assegura que todas as etapas sejam cumpridas sem pressa, oferecendo aos estudantes tempo suficiente para compreender e aplicar os novos conhecimentos.

Os materiais a serem utilizados nesta atividade são simples e acessíveis, garantindo que todos os alunos possam participar sem problemas. O uso de caça-palavras impressos torna a atividade tangível e promotora do aprendizado visual e tátil. Além disso, o quadro branco e canetas são instrumentos essenciais para facilitar a comunicação e a exposição de exemplos visuais. Materiais adicionais como cartazes com exemplos de palavras também podem ser empregados para reforçar o conteúdo de maneira mais dinâmica e participativa.

Sabemos que a rotina dos professores é agitada e desafiadora, portanto, sugerimos algumas estratégias simples e eficientes para promover inclusão e acessibilidade durante a atividade. Embora não hajam condições específicas nesta turma, é vital manter um ambiente inclusivo e amigável que valorize a diversidade de ritmo e estilo de aprendizado dos alunos. Utilize materiais com tipografia clara e acessível, prefira uma disposição de sala que facilite todos os alunos a verem as instruções e participarem ativamente. Encoraje uma cultura de apoio mútuo onde os alunos possam ajudar uns aos outros, promovendo uma atmosfera de cooperação e respeito. Ofereça suporte adicional a qualquer aluno que demonstre dificuldades e mantenha um diálogo aberto com os pais ou responsáveis, informando sobre o progresso e oferecendo sugestões para reforço em casa.