Momento 1: Introdução ao mundo dos poemas (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula contextualizando os alunos sobre o tema da aula: poemas. Explique de forma simples e direta o que são poemas e qual é a sua importância cultural e emocional. Utilize exemplos de poemas curtos e conhecidos, de preferência que contenham rimas, para ilustrar suas características principais. É importante que você crie um ambiente acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar seus conhecimentos e experiências.

Momento 2: Roda de Debate sobre Poemas Conhecidos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de poemas curtos e acessíveis. Permita que cada grupo leia e discuta o poema, identificando rimas e elementos sonoros. Circule pela sala, observando e mediando as discussões, fazendo perguntas que incentivem a análise e a reflexão, como: O que vocês sentiram ao ler este poema? ou Quais palavras rimam entre si?. Após cerca de 10 minutos, reúna a turma novamente para que cada grupo compartilhe o que discutiu, fazendo com que as ideias circulem e gerem novas discussões.

Momento 3: Síntese Coletiva das Características dos Poemas (Estimativa: 10 minutos)
Após os grupos apresentarem suas discussões, conduza uma síntese coletiva das principais características dos poemas que foram identificadas. Utilize o quadro para anotá-las, como rimas, sonoridade, emoções expressas, entre outras. Esta é uma oportunidade para reforçar conceitos e esclarecer dúvidas, garantindo que todos compreendam os pontos principais.

Momento 4: Autoavaliação e Reflexão Crítica (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, reflitam sobre o que aprenderam durante o debate. Distribua uma folha onde eles poderão escrever o que mais gostaram e o que ainda têm dúvidas. É importante que você leia essas anotações posteriormente para ajustar as próximas atividades conforme as necessidades apontadas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos, considere utilizar materiais em várias formas, como áudio e texto, além de legendas e imagens. Se houver alunos com dificuldades de leitura, permita que eles escutem os poemas sendo lidos. Incentive a participação usando perguntas abertas que não possuem respostas certas ou erradas, assegurando que qualquer contribuição é válida e respeitada. Lembre-se: criar um ambiente inclusivo exige empatia e flexibilidade para atender as necessidades individuais dos alunos, permitindo que cada um participe de maneira significativa.

Momento 1: Recapitulando o Debate sobre Poemas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais pontos discutidos na aula anterior sobre poemas. Pergunte aos alunos sobre o que mais os chamou a atenção e o que aprenderam sobre rimas e sonoridades. Isso serve para refrescar a memória deles e estabelecer uma conexão com as atividades de escrita. Incentive a participação ao permitir que alunos compartilhem exemplos de rimas que acharam interessantes.

Momento 2: Introdução à Estrutura Básica dos Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos sobre a estrutura básica de um poema, falando brevemente sobre versos e estrofes. Utilize um exemplo simples no quadro para ilustrar. Explique também como os poemas podem transmitir emoções e contar histórias de maneira sucinta. Pergunte aos alunos se eles conhecem outros poemas, e como percebem essas estruturas em suas experiências.

Momento 3: Atividade Prática de Escrita de Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo papel e canetas coloridas. Peça para que, em grupo, pensem em um tema simples, como uma estação do ano, um animal de estimação ou um dia na escola. Oriente-os a escreverem um verso ou estrofe juntos, prestando atenção às rimas e à sonoridade. Circule entre os grupos para oferecer suporte e incentivo, ajudando com ideias e sugestões se necessário.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e permita que cada grupo compartilhe seu poema com os colegas. Após cada apresentação, incentive o restante da turma a oferecer feedback positivo e construtivo, destacando o que acharam interessante e fazendo sugestões para melhorias. Observe se os alunos utilizam corretamente a estrutura de versos e estrofes e faça intervenções se necessário, sempre destacando os acertos de cada um.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que reflictam individualmente sobre o que aprenderam na atividade de hoje. Distribua uma breve folha para que escrevam suas impressões e desafios enfrentados. Pergunte o que acharam mais fácil ou mais difícil na hora de escrever os poemas. Utilize esse feedback para ajustar as próximas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere utilizar leituras em voz alta para os alunos que possam ter dificuldades em ler ou escrever. Forneça exemplos ilustrados ou visuais para alunos que respondem melhor a estímulos visuais. Permita que os alunos trabalhem em duplas ou pequenos grupos, assim aqueles que se sentem menos confiantes podem ser apoiados por seus colegas. Use de linguagem clara e acessível ao explicar conceitos, e esteja disponível para personalizar o tipo de suporte ou recurso necessário para cada aluno, assim todos participarão de forma significativa.

Momento 1: Introdução e Orientação para Tarefa em Casa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as características dos poemas discutidas nas aulas anteriores. Explique que a próxima atividade será feita em casa como preparação para a aula seguinte. É importante que você apresente claramente os objetivos dessa atividade de sala de aula invertida.

Distribua aos alunos uma folha com instruções detalhadas sobre como analisar poemas em casa. Inclua diretrizes para escolher um poema curto de um livro ou de uma lista sugerida que possa ser enviada aos responsáveis via bilhete ou mensagem digital. Explique que os alunos deverão identificar elementos como rima, sonoridade e a emoção que o poema transmite, e que essas observações serão usadas nas próximas discussões em sala de aula.

Momento 2: Demonstração Prática da Análise (Estimativa: 15 minutos)
Escolha um poema curto e simples que todos os alunos tenham acesso. Leia o poema em voz alta e, em seguida, demonstre como analisar suas características. Anote no quadro as rimas, os padrões sonoros e as emoções que o poema apresenta. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas observações. Este momento serve como um guia prático do que eles devem fazer em casa. Assegure-se de que todos compreendam o processo.

Momento 3: Preparação de Materiais e Ferramentas (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos sobre a seleção do poema a ser analisado em casa. Se você for enviar uma lista digital de sugestões, use este tempo para informar como os alunos e responsáveis poderão acessá-la. Explique que eles podem contar com a ajuda de familiares para a leitura dos poemas. Destine alguns minutos para que anotem em seus cadernos como o trabalho deve ser estruturado. Confirme se todos têm o que precisam para realizar a tarefa.

Momento 4: Revisão das Instruções e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Antes de encerrar a aula, revise as instruções para a atividade a ser realizada em casa. Pergunte se alguém tem dúvidas ou precisa de mais esclarecimentos. Enumere os recursos que eles podem utilizar, como livros, internet (com a supervisão dos responsáveis), ou material impresso. Incentive os alunos a serem curiosos e a explorar diferentes poemas que os interessem.

Momento 5: Reflexão e Autoavaliação Preparatória (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre as estratégias que pretendem usar para realizar a atividade. Distribua uma folha onde deverão anotar suas metas para a análise, o que esperam aprender e quais dificuldades preveem enfrentar. Reforce a importância de também refletirem sobre as emoções evocadas pelos poemas, estimulando a empatia e a apreciação pessoal. Esta autoavaliação servirá de base para ajustes nas próximas atividades e para promover autonomia no aprendizado.

Momento 1: Preparação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre a importância dos poemas e o que eles aprenderam nas aulas anteriores. Explique que, neste momento, eles terão a oportunidade de revisar os poemas que criaram e compartilhar com os colegas. Isso ajudará a construir um ambiente de confiança e segurança. Oriente-os a reverem os poemas para possíveis melhorias antes de apresentar.

Momento 2: Revisão dos Poemas Criados (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente ou em grupo, revisem seus poemas. Circule pela sala, oferecendo suporte e orientação quando necessário. Sugira que leiam em voz alta para identificar rimas e sonoridades que possam ser aprimoradas. Incentive a correção colaborativa, pedindo aos colegas para darem sugestões respeitosas e construtivas. Isso pode ser uma boa prática para exercitar a empatia e a cooperação.

Momento 3: Compartilhamento dos Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala em círculo para que os alunos se sintam parte de uma comunidade que valoriza a expressão pessoal. Peça que cada aluno ou grupo compartilhe o poema com os colegas. É importante que você crie um espaço acolhedor e encorajador. Após cada apresentação, permita que os ouvintes façam comentários positivos e sugestões construtivas. Isso reforçará as habilidades sociais e colaborativas entre eles.

Momento 4: Feedback e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão em grupo sobre o processo de criação e revisão de poemas. Pergunte aos alunos como se sentiram ao apresentar suas obras e receber feedback dos colegas. É crucial que você reforce a importância do feedback positivo e construtivo e como ele pode ser útil para melhorias futuras. Recolha também sugestões para futuras atividades relacionadas a poemas. Finalize agradecendo a todos pelo empenho e criatividade.

Momento 5: Conclusão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre o aprendizado da semana. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e desafios enfrentados. Distribua uma folha de autoavaliação onde eles possam expressar o que aprenderam, o que mais gostaram e sugestões de temas para próximos poemas. Finalize incentivando-o a continuar praticando a escrita criativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar seus poemas. Para alunos que possam ter dificuldades em falar em público, ofereça a opção de apresentar suas obras através de gravações de áudio ou vídeo. Disponibilize versões escritas que possam ser lidas por um colega ou por você. Para alunos que têm dificuldades com a escrita, permita que expressem suas ideias em formato de desenhos ou histórias e que sejam incluídas na discussão da mesma forma. Encoraje a turma a ser sempre respeitosa e receptiva a todos os modos de expressão.

Momento 1: Introdução ao Encantamento dos Poemas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância dos poemas criados por eles próprios. Fale sobre como os poemas podem ser transformadores e trazer encanto ao mundo de quem os lê. É importante que cada aluno sinta orgulho das suas criações. Estimule-os a perceberem os poemas como mais do que palavras no papel, mas como expressões de sentimentos e criatividade.

Momento 2: Leitura Coletiva dos Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos para uma leitura coletiva. Escolha alguns poemas para serem lidos em voz alta, um de cada vez. Após cada leitura, incentive os alunos a compartilharem seus sentimentos e impressões sobre o poema. Faça perguntas como: O que esse poema fez você sentir? ou Qual imagem veio à sua mente ao ouvir esse poema?. Permita que as crianças participem ativamente, alimentando a atmosfera de apreciação.

Momento 3: Discussão sobre a Dimensão Emocional dos Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Após as leituras, promova uma discussão coletiva sobre a dimensão emocional dos poemas. Oriente os alunos a refletirem sobre o poder das palavras e como os poemas podem trazer diferentes emoções. Sugestões de intervenção incluem perguntar se os alunos já se sentiram como os poetas que leram e discutir o porquê.

Momento 4: Criação de Um Poema Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Conduza a turma em uma atividade de criação de um poema coletivo. Peça a cada aluno que contribua com um verso ou uma estrofe, seguindo o tema comum acordado. Isso não só reforça a compreensão dos elementos poéticos, mas também promove o espírito de colaboração. Oriente o fluxo criativo tendo sempre a coesão e o respeito pelos colegas. Ao final, leia o poema coletivo para a turma.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão breve sobre o impacto que a atividade teve nos alunos. Pergunte o que mais gostaram de ouvir e criar, e como sentem que o ato de escrever e compartilhar poemas os ajudou a expressar seus sentimentos. Encoraje a continuidade da prática de escrever poemas em casa e a partilha das suas produções fora do ambiente escolar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos, ofereça formas alternativas de compartilhar suas criações, como gravações de áudio para alunos que tenham dificuldade em ler em voz alta. Utilize material visual de apoio, como imagens associadas aos temas dos poemas, para facilitar a compreensão. Incentive a turma a respeitar as diferentes formas de expressão e ofereça assistência extra àqueles que precisam de apoio durante a escrita ou leitura. Assegure-se de que todos os alunos têm oportunidade de ser ouvidos e incluídos nas discussões.