Caça ao Tesouro Verbal: Detectives do Futuro

Desenvolvida por: Alessa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Formas simples e compostas de verbos no futuro

A atividade 'Caça ao Tesouro Verbal: Detectives do Futuro' tem como objetivo principal envolver os alunos do 5º ano em uma exploração prática e interativa dos tempos verbais simples e compostos no futuro. Em um primeiro momento, os alunos participarão de uma roda de debate onde discutirão diferentes tipos de textos do cotidiano, como notícias de jornais, artigos em revistas e trechos de livros, visando identificar e compreender o uso dos tempos verbais no contexto do futuro. Essa etapa inicial servirá como base teórica e de introdução ao tema. Na segunda aula, será promovida uma atividade mão-na-massa onde os alunos serão incentivados a buscar, de maneira ativa e colaborativa, exemplos desses tempos verbais em materiais diversos. Posteriormente, criarão uma cartolina do tempo, registrando os verbos encontrados, o que permitirá a visualização e análise coletiva dos usos verbais identificados. Esta atividade promove a leitura crítica, a produção escrita e a análise linguística dos estudantes, estimulando suas habilidades de pensamento crítico e argumentação, além de reforçar suas capacidades de trabalho coletivo e planejamento organizado.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Caça ao Tesouro Verbal: Detectives do Futuro' estão centrados em desenvolver a compreensão dos alunos sobre o uso dos tempos verbais simples e compostos no futuro, além de exercitar suas habilidades de leitura e escrita. Espera-se que, ao final das atividades, os alunos consigam identificar e aplicar corretamente os verbos no futuro, fortalecendo suas capacidades de interpretação textual e análise crítica. Além disso, a atividade visa promover o trabalho colaborativo ao incentivar a troca de ideias e a construção coletiva de conhecimento, mediante a mediação de debates e a execução de atividades práticas, habilitando-os a assumir responsabilidade em projetos e a atuar de forma autônoma.

Identificar e compreender o uso de tempos verbais simples e compostos no futuro em diferentes tipos de texto.
Aplicar corretamente os verbos no futuro em atividades de leitura e escrita.
Fomentar o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF05LP05: Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange o estudo dos tempos verbais simples e compostos no futuro, inserindo-os no contexto de textos do cotidiano. Inicialmente, será realizada uma análise dos diferentes tipos de texto, visando a compreensão da expressão de tempo e a função da temporalidade nas narrativas. A continuidade do conteúdo se dará com a prática de identificar tais tempos nos verbos encontrados em material jornalístico, literário e cotidiano, promovendo uma síntese do conhecimento adquirido na primeira etapa. Essas abordagens possibilitarão aos alunos entender as nuances do uso verbal no indicativo, além de enriquecer suas produções escritas com diversidade temporal contextualizada.

Estudo dos tempos verbais simples e compostos no futuro.
Análise de textos do cotidiano para identificação de tempos verbais.
Prática de escrita utilizando tempos verbais no futuro.

Metodologia

A metodologia adotada para a atividade é baseada em abordagens que promovem o aprendizado colaborativo e ativo, fazendo uso de metodologias ativas que incentivem a participação dos alunos de forma prática e significativa. Nesse sentido, a ferramenta da roda de debate será utilizada para favorecer o diálogo e a construção coletiva de conhecimento sobre o uso de verbos no futuro. Em sequência, aplicaremos a metodologia mão-na-massa, onde os alunos, em dupla ou grupo, buscarão exemplos reais e criarão uma representação visual do aprendizado adquirido. Essas metodologias visam estimular o interesse e a curiosidade dos estudantes, proporcionando protagonismo no processo de aprendizado, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades sociais por meio do trabalho em grupo.

Roda de debate para análise de textos do cotidiano.
Atividade mão-na-massa com busca ativa de exemplos e criação de cartolina do tempo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, realizaremos a roda de debate, onde os alunos poderão expressar suas percepções e conhecimentos prévios sobre o uso dos verbos no futuro e discutir suas aplicações em diversos contextos. Esta etapa será crucial para que os alunos desenvolvam suas habilidades de argumentação e pensamento crítico. Na segunda aula, será a vez da atividade prática de busca dos verbos e construção da cartolina do tempo. Os alunos trabalharão em colaboração para identificar, selecionar e registrar os tempos verbais encontrados, culminando na apresentação de suas descobertas ao restante da turma, promovendo a reflexão e a troca de ideias sobre o que foi aprendido.

Aula 1: Roda de debate sobre diferentes tipos de textos com tempos verbais no futuro.

Momento 1: Introdução à Atividade e Apresentação dos Objetivos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema da 'Caça ao Tesouro Verbal: Detectives do Futuro'. Explicite os objetivos da atividade, enfatizando a importância de compreender o uso dos tempos verbais no futuro. Utilize o projetor para mostrar alguns exemplos de textos de revistas, jornais e livros que contenham verbos no futuro. É importante que você demonstre entusiasmo para captar o interesse dos alunos.

Momento 2: Formação da Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em uma roda de debate, promovendo um ambiente de troca de ideias respeitoso e colaborativo. Explique as regras do debate, como o respeito ao tempo de fala de cada participante e a consideração pelas opiniões alheias. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre os tempos verbais no futuro, incentivando-os a compartilhar exemplos pessoais ou de textos que conheçam. Observe se todos os alunos estão participando e encoraje os mais tímidos a contribuírem.

Momento 3: Análise Coletiva de Textos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua entre os grupos formados cópias de diferentes tipos de texto do cotidiano, como notícia de jornal, artigo de revista e trecho de livro, que contenham tempos verbais no futuro. Peça aos alunos para lerem e identificarem os tempos verbais. Em seguida, conduza uma discussão coletiva sobre os exemplos encontrados, questionando como cada verbo no futuro contribui para a compreensão do texto. É importante que você circule pela sala, auxiliando os grupos e promovendo um pensamento crítico mais aprofundado sobre os conceitos explorados.

Momento 4: Reflexão e Síntese da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o debate solicitando que os alunos compartilhem o que aprenderam sobre o uso dos tempos verbais no futuro e como essa atividade pode ser aplicada em outras situações de leitura ou escrita. Avalie oralmente a participação dos alunos e forneça feedback formativo sobre o desenvolvimento do debate, apontando os pontos fortes e sugerindo aprimoramentos. Permita que a turma anote as principais conclusões em suas cadernetas, reforçando a aprendizagem do conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os textos distribuídos estejam disponíveis em formatos acessíveis, como letras ampliadas ou em áudio, se necessário. Durante o debate, garanta que todos os alunos possam ouvir claramente, posicionando-se de forma que sua voz projete bem pelo ambiente. Use recursos visuais, como imagens ou pequenos vídeos, para ilustrar melhor os exemplos e engajar visualmente os alunos. Lembre-se de ser paciente e encorajador, criando um espaço onde todos se sintam confortáveis para participar. Se houver necessidade de adaptar o material ou a abordagem, busque apoio na coordenação da escola para obter os recursos e orientações adicionais.

Aula 2: Atividade prática com busca de exemplos em materiais diversos e criação da cartolina do tempo.

Momento 1: Revisão e Preparação para a Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisitando os principais conceitos discutidos na aula anterior sobre tempos verbais no futuro. Use o projetor para mostrar alguns exemplos de frases que foram analisadas na roda de debate. É importante que você incentive os alunos a relembrarem os verbos no futuro que foram discutidos e a importância de sua aplicação em textos diversos. Explique que, na atividade prática, eles buscarão exemplos em materiais diversos e criarão uma cartolina do tempo para apresentação.

Momento 2: Coleta de Exemplos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais diversos, tais como páginas de revistas, jornais e livros. Oriente os alunos a identificar e anotar verbos no futuro presentes nesses materiais. É fundamental que você circule entre os grupos, oferecendo suporte e intervenções quando necessário. Pergunte se os alunos estão conseguindo identificar os verbos corretamente e incentive-os a buscar significados e contextos, discutindo suas descobertas dentro do grupo.

Momento 3: Criação da Cartolina do Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deverá usar cartolinas e canetas coloridas para criar uma representação visual dos verbos no futuro que encontraram. Instrua os alunos a categorizar os verbos por tipo (simples ou compostos) e a explicitar o contexto em que foram utilizados. Permita que os alunos sejam criativos no uso de cores e disposição das informações, estimulando o trabalho colaborativo. Avalie a participação de cada grupo, observando a organização da cartolina e a clareza das informações registradas.

Momento 4: Apresentação e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo apresente sua cartolina para a turma, explicando suas escolhas e o que aprenderam com a atividade. É importante que você forneça feedback formativo, destacando o que foi bem elaborado e sugerindo melhorias. Estimule a turma a fazer comentários construtivos sobre as apresentações dos colegas, promovendo um ambiente de troca de ideias e reconhecimento do esforço de todos.

Avaliação

Para avaliar o progresso dos alunos nesta atividade, será utilizada uma avaliação diversificada que compreende métodos formativos e somativos. Primeiramente, durante a roda de debate, o professor poderá observar e anotar o envolvimento e a participação dos alunos, registrando a habilidade de argumentação e compreensão do uso verbal. Como critérios de avaliação, temos a contribuição no debate, a capacidade de apresentar e contrapor ideias de forma coerente. Um exemplo prático desse momento é o aluno argumentar sobre o uso do futuro em uma notícia previamente analisada em grupo. Na atividade prática, a cartolina do tempo serve como instrumento de avaliação somativa, sendo analisado o entendimento no reconhecimento de tempos verbais. Os critérios envolvem a precisão na escolha dos verbos e a clareza na apresentação gráfica dos mesmos. Exemplos práticos incluem verificar se o aluno consegue escolher e categorizar corretamente os tempos verbais identificados. Além disso, o feedback formativo será incorporado ao longo do processo por meio de feedbacks orais, estimulando o autoaperfeiçoamento dos alunos, oferecendo suporte e ajustando as atividades conforme necessário.

Observação e registro da participação dos alunos na roda de debate.
Análise da cartolina do tempo criada pelos alunos.
Feedback formativo contínuo durante as aulas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos preparados para esta atividade foram selecionados visando não apenas a eficácia no ensino dos tempos verbais, mas também a motivação e engajamento dos alunos. Serão utilizadas revistas, jornais e livros que forneçam exemplos reais de uso de tempos verbais futuros, além de materiais visuais como cartolinas e canetas coloridas para a construção do material didático da cartolina do tempo. Tecnologias simples, como o uso de projetores para apresentação de exemplos coletivos durante o debate, podem ser utilizadas para enriquecer a aprendizagem. Esses recursos foram escolhidos para assegurar o desenvolvimento de competências de leitura e escrita, ao mesmo tempo em que facilitam a aplicação prática dos conhecimentos teóricos.

Textos de revistas, jornais e livros.
Cartolinas, canetas coloridas para construção do material didático.
Projetor para apresentação de exemplos durante o debate.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos das inúmeras responsabilidades que os educadores enfrentam diariamente, mas com algumas estratégias específicas, podemos tornar essa atividade ainda mais inclusiva e acessível para todos os alunos. Para garantir que todos participem ativamente, é importante que o professor ofereça adaptações quando necessário, como apresentação das tarefas em formatos diversificados (como visuais e textuais) para atender aos diferentes tipos de aprendizados. É essencial criar um ambiente de ensino acolhedor e colaborativo que incentive a expressão e a contribuição de todos, reforçando práticas de respeito à diversidade. Durante a roda de debate, é valioso promover o respeito mútuo e o espaço de fala, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e de serem ouvidos. Além disso, embora não seja necessário para esta turma specificamente, é crucial estar atento para possíveis sinais de dificuldade e oferecer ajuda individualizada conforme necessário, comunicando-se frequentemente com os responsáveis para alavancar o engajamento e o apoio familiar. A utilização de tecnologia assistiva não será necessária, mas o feedback no final de cada atividade pode ajudar a ajustar o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando progresso contínuo e inclusão efetiva de todos os alunos.

Adaptação dos métodos de ensino para atender diferentes estilos de aprendizagem.
Promoção de um ambiente de sala de aula acolhedor e respeitoso.
Monitoramento contínuo e comunicação com famílias para apoio ao aluno.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula