Rima e Colorido

Desenvolvida por: Luiza … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Adjetivo

A atividade 'Rima e Colorido' tem como objetivo explorar a criatividade e a percepção dos alunos sobre rimas e cores. Começaremos com a leitura de um poema divertido que utiliza rimas e associa cores a diferentes sensações e objetos do cotidiano. Em seguida, os alunos escolherão suas cores favoritas e criarão frases rimadas, como 'verde como a grama', estimulando o uso de adjetivos e a associação entre palavras. Para encerrar, cada aluno ilustrará e colorirá suas frases rimadas, promovendo não apenas a habilidade linguística, mas também a expressividade artística.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão centrados em desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer rimas e associá-las a cores em um contexto criativo. A atividade visa implementar o domínio dos adjetivos no contexto de frases simples e rimadas, além de incentivar a construção de relações entre texto e imagem. A escolha pessoal de cores e a criação de frases próprias promovem a individualidade criativa e a prática da escrita, bem como a expressividade artística nos desenhos.

Reconhecer e criar padrões de rima.
Utilizar adjetivos para descrever cores e objetos.
Associar ilustrativamente texto com imagens.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP19: Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
EF15LP18: Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
EF15LP19: Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Rima e Colorido' abrange a utilização de rimas e cores como formas de expressão linguística e artística. Trabalhando com adjetivos, a atividade desenvolve a capacidade de descrição e a criatividade verbal dos alunos. A associação de texto com imagem é enfatizada, permitindo que os alunos explorem suas habilidades de observação e representação visual, reforçando o aprendizado a partir da experiência visual e textual conjunta.

Rimas e sonoridades em textos.
Uso de adjetivos em frases.
Integração de texto com ilustrações.

Metodologia

A metodologia para esta atividade envolve a leitura guiada, a criação individual de rimas e a expressão através do desenho. A abordagem centrada no aluno é enfatizada, promovendo a participação ativa e a expressão pessoal. Esta metodologia incentiva o desenvolvimento de competências de forma prática e lúdica. A contextualização da poesia com objetos do cotidiano ajuda a criar um ambiente de aprendizado envolvente, que facilita a assimilação dos conceitos por meio de exemplos próximos à realidade dos alunos.

Leitura compartilhada de poemas.
Criação pessoal de frases rimadas.
Desenho e coloração de ilustrações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. A leitura do poema e discussão inicial ocupará os primeiros 15 minutos. Nos 25 minutos seguintes, os alunos trabalharão na criação de suas frases rimadas. Os 20 minutos finais serão utilizados para que os alunos desenhem suas ilustrações, permitindo tempo para que todos compartilhem e discutam suas criações ao final.

Aula 1: Introdução ao poema, criação de rimas e ilustração.

Momento 1: Introdução ao Poema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a se sentarem em círculo. Leia em voz alta um poema divertido que utilize rimas e associe cores a sensações e objetos do cotidiano. Permita que as crianças observem as palavras que rimam e as cores mencionadas. É importante que ressalte a musicalidade das rimas para captar a atenção deles. Observe se os alunos conseguem identificar as rimas e associe as cores mencionadas a objetos ou sentimentos do dia a dia.

Momento 2: Criação de Rimas Individuais (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas de papel e lápis para todas as crianças. Instrua os alunos a escolherem suas cores favoritas e pensar em uma frase que rime, comparando a cor com algo, por exemplo, 'Azul como o céu'. Dê apoio aos alunos que tiverem dificuldades, sugerindo pares de palavras que rimam. Avalie a criatividade das frases assim como a associação entre as cores e os objetos. Discuta coletivamente algumas rimas criadas, incentivando os alunos a compartilharem suas ideias.

Momento 3: Ilustração das Rimas (Estimativa: 20 minutos)
Pergunte aos alunos como poderiam ilustrar a sua frase rimada. Estimule a criatividade deixando que desenhem e pintem com lápis de cor. Circule pela sala fornecendo suporte, especialmente para aqueles com dificuldades motoras, e incentive o capricho nos desenhos. O objetivo é não apenas verificar a originalidade na rima, mas promover a expressividade artística por meio da associação entre imagem e texto.

Momento 4: Apresentação e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas rimas e ilustrações aos colegas. Avalie a capacidade dos alunos de verbalizar suas ideias e a clareza na comunicação. É importante que elogie o esforço individual e o trabalho em grupo, promovendo assim um senso de realização e autoestima.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha orientações claras e breves, usando mediadores visuais se necessário. Permita pausas breves para que possam se recompor e foque na valorização do esforço. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, ofereça suporte individualizado, esclarecendo instruções passo a passo e permitindo que trabalhem em um ambiente com pouca distração. Para estudantes com dificuldades motoras, forneça lápis mais grossos ou adaptados e permita que usem recursos como adesivos ou recortes para expressar suas ideias, se preferirem. Compreenda que a inclusão é um processo contínuo e elogie cada progresso. Mantenha um ambiente acolhedor e que encoraje cada aluno a contribuir do seu jeito, promovendo uma sala de aula mais inclusiva e enriquecedora para todos.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Rima e Colorido' será baseada na observação contínua e em feedbacks construtivos. Os alunos serão avaliados pela criatividade e capricho na produção de suas frases e ilustrações. A observação do engajamento e participação atuará como base para um feedback formativo, com sugestões de melhoria e reconhecimento pelo esforço e originalidade de cada aluno. Alunos com necessidades especiais terão seus critérios de avaliação ajustados para contemplar seus desafios específicos, como maior foco na expressão oral para aqueles com dificuldades motoras.

Feedback contínuo durante a atividade.
Avaliação da originalidade e capricho na execução.
Ajustes em critérios para necessidades específicas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais de arte (papéis, lápis de cor, carimbos), textos impressos do poema e um ambiente de sala de aula acolhedor que facilite a leitura e a expressão criativa. A utilização de recursos acessíveis e comuns ajuda a garantir que todos os alunos possam participar de forma igualitária e sem restrições.

Textos do poema.
Lápis de cor e papel.
Espaço de arteterapia acessível.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos o quão desafiador é promover uma educação inclusiva e equitativa em sala de aula, por isso, sugerimos algumas estratégias práticas para garantir a inclusão de todos os alunos. Por exemplo, para alunos com TDAH utilizaremos tempos curtos e interrupções positivas para redirecionar a atenção. Para alunos com TEA, o ambiente estruturado e previsível facilita a participação. Alunos com dificuldades motoras terão acesso a ferramentas apropriadas, como lápis adaptados, e serão incentivados a expressar suas rimas oralmente caso a escrita seja desafiadora. Essas medidas não devem significar custos extras, e as modificações no ambiente serão mínimas para potencializar o conforto e a inclusão.

Intervalos curtos para manter a atenção de alunos com TDAH.
Ambiente previsível para alunos com TEA.
Ferramentas de escrita adaptadas e suporte oral para dificuldades motoras.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula