O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo de textos narrativos, com foco na identificação de personagens, cenários e eventos. Também integra a exploração de vocabulário, onde os alunos são incentivados a identificar novas palavras e entender seus significados e contextos de uso. Além disso, inclui a prática da escrita criativa, incentivando os alunos a utilizarem suas descobertas linguísticas para produzir novas narrativas que reflitam seu entendimento e criatividade.

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na aprendizagem colaborativa e exploratória. Inicialmente, os alunos trabalham de forma individual, lendo trechos de texto. Em seguida, formam duplas para discutir suas descobertas, promovendo uma troca rica de ideias. Essa abordagem não só reforça o aprendizado individual, mas também fortalece competências sociais essenciais, como a comunicação e o trabalho em equipe. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas, é promovido na criação das narrativas, incentivando a autonomia e a criatividade.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos passem por todas as fases do processo - leitura, discussão e produção de texto. O cronograma foi estruturado para maximizar o engajamento e a eficácia da aprendizagem dentro do tempo disponível, assegurando que cada aluno possa participar ativamente e alcançar os objetivos de aprendizagem projetados.

Os recursos necessários para a execução da atividade são simples e acessíveis, não impondo custos elevados ou demandando infraestrutura complexa. O foco está em materiais que incentivem a leitura e escrita, como cópias dos textos narrativos, cadernos para anotações pessoais e recursos para apresentação, como lousa ou flipchart para facilitação das apresentações em turma. Tecnologia assistiva simples, se necessário, como software de leitura em voz alta, pode ser incorporada caso algum aluno necessite, respeitando sempre as diretrizes de acessibilidade e inclusão.

Compreendemos que, na correria de suas tarefas diárias, você como professor enfrenta muitos desafios. Portanto, oferecendo sugestões práticas de inclusão e acessibilidade, esperamos contribuir com orientações que não onerem seu tempo ou recursos. Importante destacar que, mesmo sem condições específicas mencionadas, garantir a variedade de textos e atividades é fundamental para atender diferentes estilos de aprendizagem e interesses. Estruturar exercícios que permitam abordagens auditivas, visuais e táteis pode ser uma abordagem relevante. Na avaliação, sugerir alternativas que respeitem o ritmo individual de cada aluno ajuda a dar feedbacks mais assertivos e construtivos. Caso algum aluno mostre sinais de dificuldade em acompanhar o ritmo, a comunicação com a família e o suporte individualizado podem ser fundamentais intervenções.