O conteúdo programático desta atividade foca na oralidade, leitura e produção de textos literários. A atividade está estruturada para incentivar os alunos a explorarem contos populares e lendas, permitindo que compreendam e analisem as características desses gêneros narrativos. Além disso, a tarefa de escolher e contar uma história trabalha com habilidades de interpretação e expressão oral. A leitura prévia das histórias fornece a base necessária para que os alunos desenvolvam suas próprias apresentações orais, que são a culminação do aprendizado teórico e prático promovido pela atividade.

A atividade será conduzida utilizando métodos pedagógicos que promovam a aprendizagem ativa e colaborativa. Inicialmente, os alunos lerão contos populares ou lendas brasileiras, o que propicia uma imersão inicial no conteúdo. Em seguida, cada aluno se tornará um contador de histórias, aplicando técnicas de expressão oral. Os colegas atuam como uma audiência crítica, dando feedbacks que ampliem a aprendizagem. Essa abordagem não só envolve os alunos de maneira completa, mas também desperta o interesse pelo tema, promovendo a inclusão através da diversidade cultural dos textos selecionados.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, que será dividida em segmentos específicos para maximizar o aprendizado experimental e a interação entre os alunos. A aula começará com uma breve introdução sobre contos populares e lendas, seguida de leituras compartilhadas e discussões, e culminará com as apresentações orais dos alunos. As sessões de feedback construtivo serão integradas para ajudar os alunos a refletirem e aprimorarem suas capacidades orais e de expressão.

Os recursos necessários para a atividade incluem textos de contos populares e lendas brasileiras, que servirão como material base para a leitura e análise. Ferramentas de apoio visual, como quadros brancos ou slides, poderão ser utilizados para estruturar as apresentações. A sala de aula deve ser organizada de forma a facilitar as interações em círculo, permitindo que todos os alunos tenham visibilidade e acesso à atividade. Recursos audiovisuais e TICs, se disponíveis, podem ser utilizados para gravar as apresentações dos alunos, possibilitando revisões posteriores.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é muitas vezes significativa, portanto, apresentamos algumas estratégias que não são onerosas e consideram a diversidade da sala de aula. Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente, recomenda-se a seleção de textos variados, que assegurem a representatividade cultural. Ajustes metodológicos podem incluir o uso de tecnologias assistivas, como softwares de leitura em voz alta, e promover a interação entre alunos com diferentes habilidades. É importante criar um ambiente de respeito e inclusão, fomentando o desenvolvimento de empatia e colaboração entre os alunos.