O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo de tirinhas e charges como formas de textos multissemióticos. A análise destes gêneros textuais permitirá que os alunos compreendam como a junção de texto e imagem pode ser utilizada para comunicar ideias complexas de forma sucinta e impactante. Além da análise crítica, será abordada a produção autoral de tirinhas, estimulando os alunos a pensarem nas suas próprias mensagens e no uso adequado de ferramentas linguísticas e estéticas. Este conteúdo é essencial para preparar os alunos a pensar criticamente e comunicar eficazmente dentro e fora do contexto escolar, desenvolvendo um leque de competências que transcendem a disciplina de Língua Portuguesa.

A metodologia adotada para esta atividade focaliza-se em metodologias ativas que convidam os alunos a colocarem em prática o aprendizado de forma engajadora e significativa. A aula iniciar-se-á com uma exposição interativa onde serão analisadas diferentes tirinhas, destacando-se o uso do humor e da crítica. Esto buscará fomentar a participação através de discussões coletivas para aprofundar a compreensão do papel destes textos no debate social. Os alunos então serão incentivados a criar suas próprias tirinhas, colaborando e discutindo em grupos, para que desenvolvam habilidades de trabalho em equipe e produção crítica. Esta abordagem prática e colaborativa é essencial para que os alunos se expressem de forma autenticamente criativa e crítica.

O cronograma da atividade está estruturado para acontecer em uma única aula de 60 minutos. O tempo é cuidadosamente dividido entre exposição, discussão e criação autoral, garantindo que os alunos tenham oportunidades adequadas para compreender, aplicar e criar de forma significativa. A aula começará com uma introdução sobre tirinhas e um breve histórico sobre sua importância e impacto (15 minutos), seguida por uma análise de exemplos selecionados para discussão crítica (20 minutos). A parte final da aula (25 minutos) será dedicada à produção em grupo de tirinhas originais, momento em que os alunos usarão seu entendimento crítico e criativo para produzir sua própria mídia. Esta estrutura compacta garante um tempo eficaz de ensino e aprendizagem.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais tradicionais e digitais que enriquecem a experiência de aprendizagem. Tirinhas impressas ou projetadas serão utilizadas para análise, proporcionando acesso visual adequado a todos os alunos. O uso de quadros, papéis e lápis de cor incentivará a prática criativa durante a produção autoral, enquanto ferramentas digitais como editores de imagem podem ser opcionais, permitindo que os alunos explorem diferentes mídias. Recursos audiovisuais complementares também podem ser utilizados, como vídeos explicativos sobre a implementação de humor e crítica em tirinhas, enriquecendo a análise crítica.

Entendemos que a sobrecarga de trabalho e as exigências diárias dos docentes são imensas, e por isso defendemos que a inclusão seja alcançável e prática. Assim, não há necessidade de adaptações materiais específicas para esta turma, mas é sempre importante verificar o ambiente de aprendizagem para garantir que ele seja acessível a todos. Recomenda-se estimular a convivência entre os alunos através de atividades em grupos pequenos, para promover a inclusão social e a colaboração. Durante as discussões, deve-se encorajar a diversidade de opiniões e o respeito, abordando qualquer conflito ou desafio com empatia e atenção individualizada. O professor deve ficar atento ao engajamento dos alunos, intervindo gentilmente caso alguém demonstre dificuldades, garantindo que todos participem ativamente do processo de aprendizagem.