O conteúdo programático do 'Diário de Imaginação' centra-se no desenvolvimento das competências de escrita inicial e no fortalecimento das conexões entre pensamento visual e texto escrito. Inicialmente, os alunos são incentivados a usar desenho como um meio de comunicação, o que é um método eficaz para facilitar a compreensão e expressão em crianças pequenas. Gradualmente, o conteúdo abrange o reconhecimento de letras e a composição de palavras e frases curtas, permitindo aos alunos expandirem seu vocabulário e construção gramatical.

A metodologia adotada para a atividade de 'Diário de Imaginação' combina abordagens pedagógicas que fomentam a criatividade, a interação e o aprendizado ativo. A integração de desenho e escrita permite que os alunos explorem ideias de forma multimodal, enquanto o incentivo à autonomia motiva a autoexpressão e o pensamento crítico. A estrutura de sala colaborativa onde os diários podem servir como plataforma para partilha promoverá o aprendizado social e a empatia entre alunos, alinhando-se às diretrizes da educação socioemocional.

Para implementar a atividade 'Diário de Imaginação', a aula será estruturada em uma sessão de 60 minutos dividida em intenção, exploração, e reflexão. Este cronograma garante que os alunos tenham tempo suficiente para planejar seus temas, criar suas expressões iniciais através de desenhos, e posteriormente retratar suas ideias em textos curtos com apoio do professor. O tempo de reflexão e compartilhamento ao final permite que os alunos se beneficiem de feedback positivo e construtivo, enriquecendo sua experiência de aprendizagem.

Os recursos para o 'Diário de Imaginação' consistem em materiais acessíveis e facilmente disponíveis que irão incentivar a expressão criativa e promover a acessibilidade. Cada aluno precisará de um caderno dedicado para o diário, lápis de cor ou giz de cera para criar suas representações visuais, e lápis ou caneta para as partes escritas. Além disso, o professor pode utilizar livros ilustrados como inspiração para novos tópicos ou ideias de estilo, conectando o aprendizado com material visual já presente nas práticas de leitura.

Compreendendo as diversas demandas de um ambiente de aprendizagem inclusivo, o plano de aula 'Diário de Imaginação' inclui recomendações para tornar a atividade acessível e equitativa. Adaptação de recursos de ensino é um ponto crucial, e, portanto, as diretrizes sugerem o uso de uma variedade de instrumentos de desenho e escrita que se ajustam a diferentes necessidades motoras. Sugerir conversas com grupinhos para auxiliar na imaginação vai enriquecer o contexto, oferecendo suporte e encorajamento social. Questões de acessibilidade também englobam a organização de um espaço de ensino onde todos os alunos, independentemente de altura ou necessidades de acessibilidade, possam colaborar e participar ativamente.