O conteúdo programático desta atividade está centrado no desenvolvimento progressivo das habilidades de leitura, interpretação e escrita de narrativas. Inicialmente, os estudantes serão expostos a diferentes contos de fadas, o que permite um contato variado com estilos narrativos e estruturas textuais diversas. A seguir, eles aperfeiçoarão suas habilidades de expressão oral através de apresentações teatrais, um componente vital para o desenvolvimento linguístico e social. Por fim, o foco na escrita colaborativa incentivará a criação de textos únicos, representando a síntese do aprendizado adquirido nas etapas anteriores. O conjunto dessas atividades não só fortalece o domínio da língua portuguesa como também amplia o horizonte cultural e imaginativo dos alunos.

A metodologia adotada combina a leitura autônoma, a dramatização e a escrita colaborativa para criar uma experiência de aprendizagem rica e diversificada. A leitura autônoma inicial incentiva o aluno a desenvolver habilidades críticas e interpretativas, essenciais para a compreensão textual. Em seguida, a dramatização proporciona um ambiente interativo onde os alunos podem explorar sua expressividade e melhorar suas competências em comunicação oral. A escrita colaborativa final efetiva a cooperação e interação entre colegas, estabelecendo um espaço onde a criatividade e o respeito pelas ideias alheias são fomentados. Essa abordagem metodológica se alinha com as práticas pedagógicas que favorecem uma aprendizagem ativa e significativa, concentrando-se na participação ativa dos alunos em seu processo educacional.

A atividade foi planejada para ser executada em um único encontro de 60 minutos, o que proporciona tempo suficiente para que cada etapa do processo pedagógico seja desenvolvida com qualidade. Iniciando com a leitura autônoma dos contos, que deverá ser realizada de maneira breve e focada, a aula progride para a dramatização, onde os alunos terão a chance de se apresentar e interagir com seus colegas. Finalizando o cronograma, a atividade de escrita colaborativa irá permitir que os grupos redijam e apresentem suas criações. Esse cronograma foi pensado para maximizar o tempo disponível, mantendo o interesse dos alunos e garantindo que todos os objetivos de aprendizagem possam ser atingidos.

Os recursos necessários para esta atividade envolvem materiais comuns e facilmente acessíveis, visando não onerar financeiramente a escola ou o professor. Primordialmente, um livro de contos de fadas disponível para cada aluno ou grupo é imprescindível para a leitura autônoma. Além disso, adereços simples e reutilizáveis para as apresentações teatrais poderão auxiliar na construção dos cenários e personagens. Materiais básicos de escrita, como papel e lápis, são necessários para a criação dos novos finais. Esse conjunto de recursos garante que a atividade seja viável e sustentável, contribuindo para o êxito da aula sem demandar despesas excessivas.

Compreendemos as diversas demandas diárias de um professor, mas é crucial que esforços sejam realizados para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à aprendizagem. Ainda que a turma não possua alunos com condições específicas, algumas práticas podem ser aplicadas para garantir inclusão e equidade. A criação de espaços onde todos os alunos são encorajados a participar ativamente é essencial. Propostas como a escolha autônoma dos contos de fadas a serem lidos podem ajudar a verificar quais histórias ressoam mais com as experiências pessoais dos alunos, promovendo representatividade e diversidade de vozes. É recomendado que adereços para as dramatizações sejam variados para estimular a criatividade e que os grupos sejam rotativos nas atividades de escrita colaborativa, assegurando interação entre todos os alunos e possibilitando o desenvolvimento de novas amizades e dinâmicas de grupo.