Momento 1: Abertura e apresentação do tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o objetivo do encontro. Introduza a cantiga 'Suco Gelado', mencionando que serão exploradas a música, suas rimas e sons de forma divertida. Permita que os alunos compartilhem suas experiências ou lembranças relacionadas a cantigas populares para criar um ambiente acolhedor e estimulante.

Momento 2: Audição e apreciação da cantiga (Estimativa: 10 minutos)
Reproduza o áudio da cantiga 'Suco Gelado'. Ao final, promova uma breve discussão inicial sobre as impressões dos alunos. Pergunte o que acharam da música, se conheciam, e quais partes mais gostaram. Observe se todos os alunos estão confortáveis e dispostos a participar, fazendo intervenções para incluir os mais tímidos.

Momento 3: Discussão guiada sobre a cantiga (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão explorando os elementos da cantiga. Proponha questões para identificar as rimas e os sons presentes. Estimule os alunos a falarem sobre o que entenderam e como percebem as palavras e sons. Incentive a participação, dando voz a diferentes alunos para fomentar múltiplas perspectivas.

Momento 4: Roda de debate coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Forme uma roda de debate, solicitando que se voluntariem para discutir diferentes aspectos da cantiga como as emoções que ela evoca, o contexto, e possíveis histórias que possam ser criadas a partir dela. Observe se a comunicação é respeitosa e colaborativa. Encoraje a escuta atenta e ofereça mediação quando necessário.

Momento 5: Fechamento e registro dos aprendizados (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reforçando os principais conceitos discutidos. Convide os alunos a registrar individualmente em seus cadernos o que mais gostaram ou aprenderam sobre a cantiga 'Suco Gelado'. Avalie a escrita dos registros como forma de entender o nível de compreensão e engajamento nos debates.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover maior inclusão, considere utilizar materiais visuais que acompanhem a cantiga, como ilustrações ou legendas, beneficiando possíveis alunos com dificuldades auditivas. Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação. Adapte o volume e ajuste os meios de reprodução de áudio para garantir que todos possam ouvir claramente. Durante as rodas de discussão, disponibilize apoio visual, como quadros com palavras-chave, para auxiliar na compreensão. Mantenha o ambiente acolhedor, garantindo que todos os alunos sintam-se à vontade para participar e expressar suas ideias.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Rimas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi discutido sobre a cantiga na aula anterior, destacando as rimas. Explique aos alunos o que são rimas e dê exemplos simples e cotidianos. Pergunte se eles conseguem pensar em palavras que rimam entre si, incentivando a participação de todos os alunos. Use o quadro para registrar as sugestões compartilhadas durante a conversa.

Momento 2: Identificação de Rimas na Cantiga (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias da letra da cantiga 'Suco Gelado' para cada aluno. Leia a cantiga em voz alta com eles, parando em cada final de linha para discutir as palavras que rimam. Destaque visivelmente no quadro ou em um cartaz quais são as rimas presentes, e peça que elas sejam sublinhadas ou destacadas no texto. Incentive os alunos na identificação e deixe que exclamem suas descobertas.

Momento 3: Atividade Prática de Detecção (Estimativa: 20 minutos)
Forme duplas e peça aos alunos que procurem outras palavras em suas cópias que possam rimar entre si. Estimule usando um cronograma de competição amigável para ver quem encontra mais rimas. Observe se algum aluno tem dificuldade e forneça suporte adicional em caso de necessidade, como dando dicas adicionais.

Momento 4: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um círculo e solicite que algumas duplas compartilhem suas descobertas. Pergunte como chegaram às rimas escolhidas e use este momento para corrigir qualquer mal-entendido. Elogie as tentativas e dê feedback positivo, reforçando os conceitos corretos.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando as principais ideias discutidas. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante ou fácil acerca das rimas e incentive a reflexão sobre como a rima ajuda a tornar a poesia e a música mais agradáveis. Registre no quadro um ou dois exemplos de rimas que eles mais gostaram.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a plena participação de todos os alunos, considere utilizar materiais visuais que acompanhem as palavras encontradas na cantiga Sua utilização pode beneficiar alunos com dificuldades em leitura, oferecendo uma pequena dica visual. Adapte o ritmo da aula conforme necessário, sendo flexível para dar mais tempo a alunos que precisem de suporte extra. Além disso, crie um ambiente inclusivo e encorajador, lembrando-se de elogiar não apenas o acerto, mas o esforço e o envolvimento voluntário nas atividades.

Momento 1: Introdução aos Sons da Cantiga (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula lembrando brevemente o que já foi trabalhado nas aulas anteriores. Explique que hoje o foco será nos sons que formam as palavras da cantiga. Pergunte aos alunos se eles sabem o que é consciência fonológica e como ela pode ajudar na leitura. Reproduza novamente o áudio da cantiga 'Suco Gelado', desta vez pedindo que os alunos prestem atenção nos sons das palavras. Estimule a identificação dos sons através de exemplos na fala.

Momento 2: Identificação de Sons (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias da letra da cantiga para os alunos. Peça que, enquanto você lê em voz alta, eles sublinhem ou marque as palavras que começam com o mesmo som. Dê exemplos, mostrando sons que se repetem na cantiga, como 's' de suco. Circule pela sala para ajudar alunos que tiverem dificuldades, usando dicas e incentivando-os a repetir os sons em voz alta quando necessário.

Momento 3: Atividade de Sílaba (Estimativa: 15 minutos)
Forme grupos de três ou quatro alunos e distribua cartões com sílabas que aparecem na cantiga. Peça que organizem os cartões para formar as palavras da música. Incentive os grupos a serem rápidos e criativos. Depois, revise as palavras formadas com a turma, corrigindo e reforçando o conceito de sílabas.

Momento 4: Brincadeira Sonora (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma brincadeira onde cada aluno deve criar uma palavra usando o som inicial de seu próprio nome que combine com alguma palavra da cantiga. Por exemplo, 'Sandro - Suco'. Incentive a participação de todos, reforçando a diversão e aprendizado dos sons.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula perguntando aos alunos o que aprenderam sobre os sons e sílabas e sua importância na música e leitura. Permita que compartilhem suas impressões. Encoraje a prática desses exercícios em casa com outras músicas ou poemas curtos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É relevante utilizar materiais visuais durante a identificação de sons e sílabas, como imagens associadas a palavras, auxiliando alunos que precisam de apoio visual. Mantenha um ritmo adequado para que todos os alunos consigam acompanhar, permitindo que aqueles que têm mais facilidade ajudem os colegas. Garanta que todos tenham chance de participar nas atividades de grupo. Comunique sutilmente com gestos oferecendo auxílio quando um aluno tiver dificuldades, incentivando sempre uma interação respeitosa e colaborativa em equipe.

Momento 1: Introdução à Criação de Versos (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando os principais elementos aprendidos nas aulas anteriores: rimas e sons. Explique que o objetivo desta aula é criar novos versos para a cantiga 'Suco Gelado'. Inicie com uma breve discussão sobre o que faz um verso ser interessante ou divertido. Permita que os alunos compartilhem ideias e opiniões.

Momento 2: Brainstorming Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e incentive-os a pensar em ideias para os novos versos. Oriente que considerem temas relacionados com alimentos, verão ou momentos felizes. Passe pelos grupos para oferecer sugestões e ajudar a orientar o processo criativo, caso encontrem dificuldades. Estimule a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Momento 3: Composição dos Versos (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo comece a escrever seus versos no papel. Ofereça instrumentos de escrita e deixe que usem materiais de decoração, como lápis coloridos, para tornar a atividade mais divertida. Avalie a colaboração no grupo e a habilidade de criar versos coerentes e criativos.

Momento 4: Revisão e Aprovação (Estimativa: 10 minutos)
Os grupos devem se reunir para revisar seus versos, verificando rimas e coerência. Proponha que leiam em voz alta para se ouvirem e fazer ajustes finais. Circule pela sala para ajudar com feedback construtivo e reforçar aspectos positivos dos versos criados.

Momento 5: Registro e Apreciação Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo liste os versos criados em um cartaz para expor na sala. Dê um momento para os alunos circularem pela sala e lerem as criações dos colegas, estimulando um ambiente de apreciação mútua. Use este tempo para observar o interesse dos alunos pelas produções alheias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere preparar antecipadamente cartões com ideias de palavras e rimas que possam inspirar os alunos durante a criação de versos. Ofereça auxílio visual de exemplos de versos ou rimas que já foram estudados. Certifique-se de que os materiais de escrita e decoração sejam acessíveis a todos, sem restrições. Se algum aluno tiver dificuldade em participar ativamente da criação dos versos, incentive a contribuição em aspectos que valorizem suas habilidades, como ilustrar os versos ou apresentar as ideias aos colegas.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a formarem grupos conforme os versos que criaram na aula anterior. Peça que os grupos revisem seus versos mais uma vez, garantindo que os tenham memorizado ou que estejam prontos para apresentarem de forma clara. Utilize esse momento para tranquilizar alunos mais nervosos; lembre-os do propósito de apreciação e não de competição.

Momento 2: Apresentação dos Versos (Estimativa: 30 minutos)
Organize a ordem dos grupos para apresentação. É importante que cada grupo tenha a mesma quantidade de tempo. Antes de cada apresentação, ofereça suporte para eventuais ansiedades, enfatizando a importância de partilhar a criatividade. Durante as apresentações, concentre-se na escuta ativa e ofereça aplausos e encorajamento após cada performance. Pode ser útil utilizar um cronômetro para ajudar a manter o ritmo.

Momento 3: Roda de Feedback Positivo (Estimativa: 15 minutos)
Forme um círculo com os alunos e incentive uma troca de comentários positivos sobre as apresentações dos colegas. Peça para cada aluno mencionar algo que gostou em pelo menos uma das apresentações, reforçando a cultura de valorização do esforço e criatividade dos colegas. Sublinhe a importância do respeito e apoio mútuo.

Momento 4: Reflexão e Aprendizagem Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva em que os alunos expressem o que aprenderam com a atividade e como se sentem em relação às apresentações. Proponha perguntas que explorem o que mais os surpreendeu ou que dificuldades superaram no processo. Esta pode ser uma oportunidade para registrar pequenas anotações nos cadernos sobre os insights obtidos.

Momento 5: Encerramento e Apreciação (Estimativa: 5 minutos)
Termine a aula destacando o esforço e empenho demonstrado por todos. Faça um breve resumo das principais aprendizagens e experiências vividas, usando palavras de encorajamento para os próximos desafios. Prepare um mural ou quadro onde os versos e eventuais fotos da atividade possam ser expostos, incentivando a apreciação contínua.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere usar microfones se disponíveis, para melhorar a acessibilidade auditiva durante as apresentações. Garanta que o espaço para apresentação permita total visibilidade para todos os alunos. Ofereça apoio extra e encorajamento para alunos que tenham dificuldades em apresentar, permitindo que eles escolham participar de formas alternativas, como ilustrar os versos enquanto outros colegas apresentam. Lembre-se de criar um ambiente acolhedor e incentivar o respeito e a aceitação das ideias de todos os alunos, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização. Mantenha a disposição de ajudar em qualquer necessidade específica que surja durante as atividades.