Desafio do Respeito em Jogo

Desenvolvida por: Tatian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação em Valores

Temática: Respeito Mútuo e Responsabilidade Social

A atividade 'Desafio do Respeito em Jogo' foi concebida para instigar alunos do 9º ano do Ensino Fundamental a enfrentar e refletir sobre questões éticas significativas, como o bullying, a discriminação e a importância da colaboração, por meio de uma abordagem de aprendizagem baseada em jogos. Utilizando um tabuleiro, que pode ser tanto virtual quanto físico, os alunos serão desafiados a avançar por meio de diversas situações-problema que demandam a aplicação de princípios éticos para serem resolvidas. Durante o percurso, eles confrontarão dilemas morais e aprenderão sobre o respeito mútuo e a responsabilidade social de forma envolvente. O jogo proporcionará momentos de reflexão e debate sobre as decisões tomadas pelos jogadores e suas consequências, culminando em uma discussão coletiva que irá aprofundar o entendimento sobre as lições aprendidas ao longo da atividade. A proposta busca, portanto, promover uma aprendizagem significativa sobre valores éticos fundamentais, estimulando os alunos a construir projetos de vida pautados no respeito e na responsabilidade social.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é cultivar nos alunos do 9º ano o reconhecimento da coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana. Espera-se que, ao enfrentarem as situações-problema apresentadas no jogo, eles sejam capazes de identificar e aplicar princípios éticos, derivados de contextos familiares, religiosos e culturais, à construção de projetos de vida sustentados por valores éticos. Por meio da reflexão e debate acerca das escolhas feitas durante o jogo, os estudantes deverão adquirir uma compreensão mais aprofundada sobre as consequências de suas ações e decisões, levando-os a ponderar sobre o impacto de suas atitudes não apenas em suas vidas, mas também na sociedade como um todo.

Promover a compreensão dos princípios de respeito mútuo e responsabilidade social.
Fomentar a habilidade de identificar e aplicar princípios éticos na resolução de problemas.
Estimular a discussão e reflexão sobre as consequências das ações individuais.
Desenvolver a capacidade de construir projetos de vida baseados em valores éticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF09ER06: Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
EF09ER07: Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
EF09ER08: Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

Conteúdo Programático

A atividade se correlaciona com diversos aspectos do desenvolvimento moral e ético dos alunos, abordando tópicos cruciais como bullying, discriminação, respeito mútuo e colaboração. Através da metodologia de aprendizagem baseada em jogos e das rodas de debate, busca-se não apenas o entendimento teórico dessas questões, mas também a vivência e a reflexão sobre elas. Desta maneira, a atividade contribui para a formação de indivíduos mais conscientes de seus deveres enquanto cidadãos e capazes de agir com integridade e respeito no âmbito social.

Respeito mútuo e responsabilidade social.
Análise crítica de situações-problema envolvendo ética e moral.
Debate sobre bullying, discriminação e colaboração.
Reflexão sobre as implicações das escolhas pessoais.

Metodologia

A metodologia aplicada nessa atividade converge entre a Aprendizagem Baseada em Jogos e a abordagem da Roda de Debate. A partir do jogo de tabuleiro proposto, alunos enfrentarão dilemas éticos que simulam situações da vida real, fomentando a tomada de decisão baseada em princípios morais e sociais. Após cada rodada, serão realizadas Rodas de Debate, um espaço seguro para expressão de opiniões e troca de perspectivas sobre as ações tomadas durante o jogo e suas possíveis consequências, garantindo uma aprendizagem profunda sobre cada tema abordado.

Aprendizagem Baseada em Jogos com tabuleiro virtual ou físico.
Roda de Debate para discussão e reflexão.
Análise de casos fictícios que simulam dilemas morais.
Uso de exemplos reais para ilustrar os princípios éticos discutidos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Desafio do Respeito em Jogo' será executada ao longo de 24 aulas de 50 minutos, distribuídas em um período de três semanas. Inicialmente, haverá uma introdução ao tema e à metodologia a ser aplicada. Nas sessões seguintes, os alunos participarão ativamente do jogo, que será intercalado por momentos de debate e reflexão conduzidos pelo professor. A última aula será destinada à discussão coletiva sobre as aprendizagens e à avaliação da experiência vivida pelos alunos.

Aula 1: Apresentação da atividade e introdução ao tema.
Aula 2-23: Realização do jogo, intercalada por Rodas de Debate.
Aula 24: Discussão coletiva e avaliação da experiência.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Desafio do Respeito em Jogo' será realizada de forma contínua e processual, considerando a participação ativa dos alunos, a capacidade de argumentação durante os debates, e a reflexão demonstrada acerca das escolhas feitas durante o jogo. Será dada especial atenção ao desenvolvimento de habilidades sociais como empatia, respeito e responsabilidade. A avaliação final consistirá em um debate guiado, no qual os alunos compartilharão suas impressões sobre o que aprenderam e como a atividade contribuiu para a formação de seus projetos de vida pautados em valores éticos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade 'Desafio do Respeito em Jogo', serão necessários alguns recursos específicos. O jogo de tabuleiro, quer seja físico ou virtual, é o elemento central da atividade, portanto, é preciso que esteja bem elaborado para representar as situações-problema de forma clara e desafiadora. Além disso, materiais de apoio como artigos e vídeos sobre os temas abordados podem enriquecer as Rodas de Debate, proporcionando maior embasamento para a discussão.

Jogo de tabuleiro físico ou versão virtual.
Materiais de apoio para as Rodas de Debate (artigos, vídeos).
Espaço adequado para discussão em grupo.
Computador e projetor para a apresentação de materiais de apoio.

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