Mapa da Violência: Geometria e Sociedade

Desenvolvida por: Wilson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática e Cidadania

Temática: Geometria e Violência contra Mulher

A atividade 'Mapa da Violência: Geometria e Sociedade' propõe uma abordagem inovadora para o ensino de geometria, integrando a disciplina com temáticas sociais urgentes, como a violência contra a mulher. Utilizando a metodologia mão-na-massa, os alunos serão inicialmente encarregados de pesquisar e coletar dados sobre locais com altas taxas de violência contra a mulher, utilizando a internet, bancos de dados públicos e outras fontes confiáveis. Após a coleta de dados, os estudantes irão utilizar essas informações para criar mapas que aplicam conceitos geométricos, como área, perímetro e proporcionalidade, visando representar visualmente as áreas identificadas. Esta atividade não apenas conscientiza os estudantes sobre uma questão social grave mas também os capacita a utilizar a matemática como uma ferramenta para análise e compreensão de fenômenos sociais, promovendo o desenvolvimento de habilidades analíticas, críticas e de empatia.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma aplicação prática e significativa dos conceitos geométricos, ao mesmo tempo em que promove a conscientização e reflexão sobre a violência contra a mulher. Pretende-se que os alunos desenvolvam não apenas competências matemáticas, mas também habilidades sociais e emocionais, tais como empatia, consciência social e capacidade crítica. A interdisciplinaridade proposta visa fortalecer a compreensão dos estudantes sobre como disciplinas aparentemente distantes podem se unir para analisar e combater problemas sociais.

Aplicar conceitos geométricos na representação de dados sociais
Desenvolver a consciência sobre a violência contra a mulher e suas implicações sociais
Estimular o pensamento crítico e analítico sobre questões sociais através da matemática
Promover a interdisciplinaridade e a aplicabilidade da matemática em contextos reais

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT113 - Interpretar geometricamente os coeficientes da equação geral da reta e da circunferência, identificando propriedades, posições relativas entre retas e entre reta e circunferência e pontos de interseção, quando for o caso, por meio de construções de figuras geométricas.
EM13MAT409 - Utilizar processos aritméticos ou algébricos para expressar medidas de tendência central (média, moda, mediana) e de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão) em conjuntos de dados informacionais ou amostrais, analisando-os criticamente.
EF08MA14 - Resolver e elaborar problemas de contagem e cálculo de probabilidades de eventos, utilizando o princípio multiplicativo, arranjos, permutações e combinações simples.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange conceitos geométricos fundamentais e sua aplicação no estudo de fenômenos sociais. Além disso, abordará a integração entre matemática e cidadania, desenvolvendo no aluno a capacidade de utilizar a geometria como uma ferramenta de análise social. Serão explorados conceitos como área, perímetro, proporcionalidade, além de estatísticas básicas para a interpretação de dados.

Conceitos geométricos aplicados à criação de mapas
Análise e interpretação de dados estatísticos sobre violência contra a mulher
Construção e interpretação de representações gráficas
Aplicação da matemática como ferramenta para análise social

Metodologia

A metodologia ativa 'Mão-na-massa' será central nesta atividade, incentivando os alunos a se envolverem ativamente no processo de aprendizagem. Inicialmente, será utilizada a 'Sala de Aula Invertida', onde os alunos conduzirão pesquisa em casa, coletando dados sobre violência contra a mulher para posterior discussão em sala. Seguirá com a construção de mapas e a aplicação de conceitos geométricos em sala, permitindo uma aprendizagem prática e significativa.

Pesquisa e coleta de dados como tarefa de casa
Discussão em grupo sobre os dados coletados
Criação de mapas utilizando conceitos geométricos
Análise e discussão dos mapas produzidos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos apresentarão os dados coletados e iniciará a discussão em grupos sobre como esses dados serão representados nos mapas. Na segunda aula, os alunos utilizarão os conceitos geométricos aprendidos para construir os mapas, finalizando com uma discussão sobre as conclusões.

Aula 1: Apresentação dos dados coletados e início da criação dos mapas
Aula 2: Finalização dos mapas e discussão das conclusões

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, na precisão e criatividade na aplicação dos conceitos geométricos nos mapas, e na capacidade de análise crítica e discussão dos resultados obtidos. Será dada especial atenção à qualidade do debate em sala de aula, à profundidade da pesquisa realizada pelos alunos e à complexidade das representações geográficas criadas. Exemplos de boas práticas e pontos de melhoria serão discutidos coletivamente.

Materiais e ferramentas:

Os principais recursos para a realização desta atividade incluem acesso à internet para a pesquisa de dados, material para desenho (papel milimetrado, lápis, régua, compasso) para a construção dos mapas, e softwares de apresentação para a exposição dos resultados. A utilização de apps de geolocalização e plataformas online de criação colaborativa de mapas também pode enriquecer a experiência.

Computadores com acesso à internet
Papel milimetrado e material de desenho
Software de apresentação (PowerPoint, Prezi, etc.)
Plataformas colaborativas online para criação de mapas

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