Caça-Palavras do Alfabeto

Desenvolvida por: Rosian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização

Esta atividade pedagógica prática, denominada 'Caça-Palavras do Alfabeto', é especialmente projetada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é propiciar um ambiente lúdico e interativo para que os alunos possam se familiarizar com as letras do alfabeto, tanto na forma de identificação visual quanto na prática da escrita compartilhada. O professor irá preparar um grande caça-palavras, que pode ser feito no quadro-negro ou em uma folha de papel grande, no qual todas as letras do alfabeto estarão misturadas com outras letras. Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão quadros pequenos onde deverão anotar as palavras ou letras que identificam. Através dessa dinâmica, espera-se que os alunos desenvolvam não só a habilidade de reconhecer as letras em diferentes contextos, mas também de trabalhar em equipe, praticando a escrita de forma compartilhada e divertida. Ao final da atividade, cada grupo apresentará suas descobertas, promovendo um rico momento de troca e aprendizado coletivo. Esta atividade, inserida na metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, promove um aprendizado significativo e engajador, favorecendo a construção do conhecimento de maneira colaborativa e lúdica.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade envolvem o desenvolvimento da capacidade de identificação visual das letras do alfabeto, o aprimoramento da escrita através da prática compartilhada, e o estímulo ao trabalho em equipe e à colaboração entre os alunos. Pretende-se também promover uma experiência lúdica de aprendizado, na qual os alunos possam aprender de forma divertida e interativa, fortalecendo assim sua relação com a leitura e a escrita de maneira prazerosa e significativa. Este processo contribui para a alfabetização inicial, ajudando os alunos a reconhecer e diferenciar as letras do alfabeto em diversos contextos e formas, essencial para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita.

Identificar visualmente todas as letras do alfabeto.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma lúdica.
Aprimorar a habilidade de trabalhar efetivamente em equipe.
Familiarizar-se com o alfabeto através de uma metodologia ativa e engajadora.
Fomentar a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP01: Empregar corretamente as convenções grafêmicas.
EF01LP02: Reconhecer o sistema alfabético de escrita.
EF01LP26: Ler palavras e frases, globalmente, com fluência.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático desta atividade incide sobre a familiarização com o alfabeto, o desenvolvimento da habilidade de identificação visual das letras, e a prática da escrita em um contexto lúdico e colaborativo. Através da metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos serão estimulados a aprender de forma mais significativa, aplicando seus conhecimentos de forma prática e divertida. O caça-palavras, sendo uma ferramenta lúdica, serve como um excelente meio para introduzir os alunos ao universo das letras de maneira engajadora, preparando-os para uma jornada de sucesso na leitura e escrita.

Identificação visual das letras do alfabeto.
Prática compartilhada de escrita.
Trabalho em equipe e habilidades colaborativas.
Aprendizagem Baseada em Jogos.

Metodologia

Para a implementação desta atividade, será empregada a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, com o objetivo de proporcionar uma experiência de aprendizado engajadora e significativa. Os alunos serão divididos em grupos pequenos para fomentar a colaboração e o trabalho em equipe. Cada grupo receberá um quadro pequeno para registrar as letras e palavras identificadas no caça-palavras preparado pelo professor. A dinâmica do jogo incentiva a observação atenta, a discussão em grupo e a escrita colaborativa, aspectos fundamentais para o desenvolvimento das habilidades propostas. A revisão conjunta das letras encontradas e a possível criação de palavras reforçam a aquisição do conhecimento de forma lúdica e participativa.

Preparação do caça-palavras com todas as letras do alfabeto.
Divisão da classe em pequenos grupos.
Prática de escrita através da identificação das letras no jogo.
Discussão e revisão coletiva das letras identificadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade será de 2 horas, dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, será apresentada a atividade e os alunos começarão a busca pelas letras no caça-palavras. A segunda sessão será dedicada à continuação da busca, à discussão das descobertas em grupo e à consolidação do aprendizado através da revisão das letras encontradas.

Aula 1: Apresentação da atividade e início do caça-palavras.
Aula 2: Continuação da atividade, discussão em grupo e revisão das letras.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma qualitativa, observando o engajamento e participação dos alunos durante a execução da atividade. Será dada atenção especial à capacidade de identificar as letras, à contribuição para o trabalho em equipe e à habilidade de colaborar e compartilhar ideias com os colegas. O progresso dos alunos na identificação e escrita das letras também será considerado. Feedback construtivo será oferecido ao final, destacando os acertos e áreas para melhoria, visando ao encorajamento e ao aprimoramento contínuo dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade pedagógica, serão necessários alguns recursos básicos, incluindo quadro-negro ou uma grande folha de papel para a preparação do caça-palavras, giz ou canetas, e pequenos quadros ou folhas de papel para os alunos registrarem suas descobertas. A utilização desses materiais contribui para a criação de um ambiente lúdico e interativo, facilitando o engajamento dos alunos na atividade proposta e promovendo um aprendizado mais efetivo e prazeroso.

Quadro-negro ou folha de papel grande.
Giz ou canetas para o professor.
Pequenos quadros ou folhas de papel para os alunos.
Espaço adequado para acomodar os grupos e facilitar a interação.

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