Conotação e Denotação: Aula Interativa

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Linguagem Verbal: Sentido Conotativo e Denotativo

A atividade 'Conotação e Denotação: Aula Interativa' tem o objetivo de tornar o aprendizado sobre os sentidos conotativo e denotativo da linguagem mais interativo e divertido. Os alunos são divididos em dois grupos para discernir o sentido das frases em cartões, apresentando suas escolhas de forma criativa no 'palco' e promovendo habilidades como argumentação, raciocínio crítico e trabalho em equipe. A metodologia lúdica e participativa estimula a compreensão dos conceitos linguísticos e consolida o aprendizado de forma significativa, transformando a linguagem em um instrumento de expressão e interação.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos na compreensão e diferenciação entre os sentidos conotativo e denotativo da linguagem, habilidades fundamentais para a leitura crítica e a produção textual eficaz. Além disso, busca-se desenvolver a capacidade de argumentação, criatividade, trabalho em equipe e habilidade de falar em público. Com a utilização de metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos e a Atividade Mão-na-massa, espera-se que os alunos uma aprendizagem mais autônoma e significativa, conectando os conceitos teóricos com o contexto real e suas experiências. Dessa forma, promove-se não apenas o domínio da competência linguística, mas também competências socioemocionais importantes para a formação integral dos estudantes.

Diferenciar entre o sentido conotativo e denotativo da linguagem.
Desenvolver habilidades de argumentação e raciocínio crítico.
Estimular a criatividade e a habilidade de contar histórias.
Promover a capacidade de trabalho em equipe e comunicação eficaz.
Fomentar a capacidade de análise crítica de textos.

Conteúdo Programático

Este plano de aula explora o estudo da linguagem verbal, focando especificamente nos sentidos conotativo e denotativo das palavras e frases. Ao trazer essa discussão para o centro da aprendizagem dos alunos, incentivamos uma compreensão mais profunda de como as palavras podem ser utilizadas para expressar diferentes níveis de significado. Isso não só enriquece a análise literária e a produção textual dos alunos, mas também os prepara para interpretar com maior precisão os diversos textos e mensagens com os quais interagem diariamente.

Sentido Conotativo e Denotativo da Linguagem

O conteúdo programático sobre o sentido conotativo e denotativo da linguagem abrange a compreensão e diferenciação entre esses dois tipos de significados linguísticos. O sentido denotativo refere-se ao significado literal e objetivo das palavras, enquanto o sentido conotativo envolve associações subjetivas, simbologias e emoções que as palavras podem evocar. Durante a atividade 'Conota ou Denota? O Show!', os alunos serão expostos a exemplos que ilustram esses diferentes sentidos, promovendo a reflexão e a análise crítica. Por meio de discussões em grupo e análise de textos, os alunos serão estimulados a identificar e interpretar os diferentes aspectos de conotação e denotação presentes na linguagem, ampliando sua compreensão sobre a complexidade das palavras e sentidos no contexto da comunicação. Além disso, serão incentivados a aplicar essa compreensão em situações práticas, como na produção textual, na interpretação de poemas e na análise de mensagens publicitárias, enriquecendo sua capacidade de expressão e interpretação.

Interpretação de Textos com Foco nos Diferentes Sentidos das Palavras
Produção Textual Envolvendo Conotação e Denotação
Debate e Argumentação Baseados em Exemplos do Cotidiano e Narrativas Criativas

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade incorpora elementos da Aprendizagem Baseada em Projetos e da Atividade Mão-na-massa, enfatizando a interação ativa dos estudantes com o conteúdo. Ao dividir a classe em grupos e desafiá-los a classificar frases entre conotativas e denotativas, promovemos um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico. Os representantes de cada grupo, ao subir no 'palco' para justificar suas escolhas, utilizam a arte da narração e exemplos do dia a dia, criando um ambiente rico em discussões e trocas de ideias. Este formato permite que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado, estimulando a autonomia e a aplicação prática de conceitos teóricos.

Aprendizagem Baseada em Projetos
Atividade Mão-na-massa
Trabalho em Grupo e Argumentação no 'Palco'
Uso de Exemplos Cotidianos e Criação de Histórias para Ilustração

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os conceitos de sentido conotativo e denotativo serão revistos brevemente, seguidos da explicação da dinâmica do jogo. A segunda aula será dedicada às apresentações no 'palco', discussões e conclusões.

Aula 1: Revisão dos conceitos e explicação da atividade.

Momento 1: Revisão e Conceituação (30 minutos)
Neste momento, o professor revisará os conceitos de sentido conotativo e denotativo da linguagem, promovendo uma discussão interativa com os alunos. Será feita uma breve revisão teórica, explorando exemplos e promovendo a participação ativa dos estudantes na identificação e diferenciação entre os dois tipos de sentido.

Momento 2: Explicação da Atividade (30 minutos)
O docente irá explicar de forma detalhada a dinâmica da atividade 'Conota ou Denota? O Show!', destacando os objetivos, as regras e a importância da participação ativa de todos os alunos. Serão apresentados os materiais a serem utilizados, a divisão dos grupos e as expectativas para a próxima aula, estimulando a curiosidade e o engajamento dos estudantes.

Aula 2: Execução da atividade, debate e conclusões.

Momento 1: Execução da atividade (25 minutos) Os alunos serão divididos em dois grandes grupos e receberão os cartões com frases que contêm tanto sentido conotativo quanto denotativo. Cada grupo terá 15 minutos para discutir e decidir o sentido de cada frase, e escolher um representante para explicar a escolha no 'palco'. Momento 2: Debate e argumentação (25 minutos) Após as apresentações de cada grupo, será aberto um debate para que os alunos possam defender suas escolhas, questionar as decisões opostas, e apresentar argumentos embasados em exemplos do cotidiano ou em narrativas criativas. O objetivo é estimular a capacidade de argumentação, análise crítica e trabalho em equipe. Conclusões (10 minutos) Finalizando a aula, será feita uma síntese das principais aprendizagens e conclusões do debate, reforçando os conceitos de sentido conotativo e denotativo, e ressaltando a importância da criatividade, argumentação e trabalho em equipe no processo de aprendizagem.

Avaliação

A avaliação será formativa, considerando a participação ativa, a qualidade das argumentações apresentadas, a criatividade nas histórias criadas para ilustrar os conceitos, bem como a colaboração e o respeito durante o trabalho em grupo e os debates. Será feito um acompanhamento contínuo durante a atividade, com feedbacks construtivos após as apresentações no 'palco'. Pontos extras podem ser atribuídos a grupos que demonstrarem um entendimento excepcional dos conceitos ou que utilizarem exemplos especialmente criativos para fundamentar suas escolhas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários cartões com frases prontas (conotativas e denotativas), um espaço que simulará o 'palco' para as apresentações, além de materiais básicos de sala de aula como quadro branco, marcadores e dispositivo para cronometrar o tempo. A utilização de recursos audiovisuais para aporte nas explicações também pode enriquecer a atividade.

Cartões com frases
Quadro branco e marcadores
Cronômetro
Recursos audiovisuais (opcional)

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