Debate Dinâmico: Da Ideia ao Texto

Desenvolvida por: Flavia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Debate sobre temas atuais e escrita dissertativa

Na atividade 'Debate Dinâmico: Da Ideia ao Texto', os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão engajados em um processo de aprendizado ativo e colaborativo. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e a cada um será atribuído um tema atual para debate. Cada equipe precisará investigar seu tema, criar uma linha de defesa baseada em argumentos sólidos e propor soluções ou considerações pertinentes. Durante o debate, os alunos deverão apresentar seus argumentos, refutar pontos contrários e responder a perguntas, promovendo um diálogo frutífero entre os diferentes pontos de vista. Após essa etapa, cada aluno, individualmente, redigirá uma dissertação argumentativa refletindo sobre o tema, incorporando aspectos do debate, como os argumentos discutidos e as diferentes perspectivas apresentadas. Este processo pretende desenvolver habilidades de pesquisa, argumentação, empatia, escrita e capacidade de análise crítica, promovendo uma compreensão mais profunda dos temas atuais.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver habilidades críticas no âmbito da leitura, escrita e argumentação, essenciais para o 3º ano do Ensino Médio. Os estudantes aprenderão a construir argumentos sólidos, desenvolverão a capacidade de análise crítica, fomentarão habilidades de pesquisa aprofundada e aprenderão a estruturar uma dissertação argumentativa eficaz. Além disso, ao lidarem diretamente com perspectivas divergentes, os estudantes estimularão a empatia e a capacidade de considerar diferentes pontos de vista, fundamentais para uma sociedade plural. Portanto, o objetivo é não apenas aprimorar a competência lingüística dos alunos, mas também prepará-los para dialogar e se posicionar frente aos desafios contemporâneos.

Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de ponto de vista.
Aprimorar a capacidade de escrita em gêneros argumentativos.
Incentivar a pesquisa e análise crítica de temas atuais.
Estimular a empatia e a consideração por diferentes perspectivas.
Praticar a elaboração de dissertações argumentativas consistentes.

Conteúdo Programático

Este plano de aula abrange competências de linguagem, com foco em argumentação, pesquisa, análise crítica e escrita dissertativa. Os estudantes explorarão temas atuais, aprimorando sua capacidade de construir e defender argumentos, bem como refletir criticamente sobre diferentes pontos de vista. O debate em grupos servirá como uma plataforma para praticar a comunicação assertiva e a escuta ativa, preparando o terreno para a escrita individual de dissertações argumentativas bem fundamentadas.

Técnicas de argumentação e retórica.
Construção de dissertações argumentativas.
Análise crítica de temas contemporâneos.
Pesquisa e seleção de fontes confiáveis.
Empatia e consideração de diversos pontos de vista.

Metodologia

Utilizando uma metodologia Mão-na-massa, esta atividade incentiva os alunos a 'aprender fazendo'. Inicialmente, os alunos são organizados em grupos para pesquisar e debater temas atuais, o que proporciona uma experiência de aprendizagem colaborativa. Posteriormente, a escrita de dissertações permite uma reflexão individual profunda sobre os temas discutidos. Tanto o debate quanto a escrita serão guiados por critérios claros, promovendo um ambiente de aprendizagem ativa e participativa.

Trabalho em grupo para pesquisa e preparação do debate.
Debate estruturado com regras claras de participação.
Escrita individual de dissertações argumentativas.
Feedback construtivo sobre o desempenho no debate e na escrita.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, ocorrerão a apresentação dos temas e a realização dos debates em grupo. Na segunda aula, os alunos dedicarão tempo à escrita das dissertações argumentativas, com uma sessão de feedback ao final.

Aula 1: Apresentação dos temas, pesquisa em grupo e debate.
Aula 2: Escrita das dissertações e sessão de feedback.

Avaliação

A avaliação desta atividade englobará tanto o desempenho no debate quanto a qualidade da dissertação argumentativa escrita. No debate, serão avaliados a habilidade de argumentação, a capacidade de trabalhar em equipe e a qualidade da pesquisa realizada. Na dissertação, critérios como coerência, coesão, argumentação e adequação ao tema serão fundamentais. A avaliação será formativa, focando no desenvolvimento das habilidades de argumentação e escrita dos alunos. Será incentivado um feedback construtivo entre os pares e pelo professor, permitindo aos alunos a reflexão sobre seus pontos de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a efetiva realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para a pesquisa dos temas, um espaço adequado para a realização dos debates e material para anotações. Além disso, será disponibilizado material de apoio sobre técnicas de argumentação, estruturação de dissertações e análise crítica. O uso de tecnologia, como projetores para apresentações e plataformas de edição de texto, será encorajado para facilitar o processo de aprendizado.

Acesso à internet e recursos de pesquisa.
Material de apoio sobre argumentação e escrita.
Espaço adequado para o debate.
Projetor e computadores para apresentações.
Plataformas de edição de texto para a escrita das dissertações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula