O conteúdo programático desta aula abrange o desenvolvimento de habilidades artísticas através da criação de fantoches de meia, juntamente com a prática de contar histórias em um ambiente de teatro. Será abordado o uso de materiais recicláveis como recurso para a expressão artística, incentivando a criatividade dos alunos e a consciência ambiental. Além disso, a atividade incorpora a construção de narrativas simples, estimulando os alunos a estruturarem suas histórias de forma coerente e contextualizada às culturas que fazem parte de suas vidas e do mundo ao seu redor.

A metodologia desta aula incorpora a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos são ativos em seu processo de aprendizado, desde a criação até a socialização dos resultados. A atividade é dividida em etapas práticas e colaborativas, que incentivam o trabalho em equipe e o respeito mútuo. Outra estratégia utilizada é o uso de métodos interativos e lúdicos, para garantir o engajamento dos alunos e possibilitar que eles explorem suas capacidades criativas e sociais. A aplicação deste método visa um envolvimento mais profundo dos alunos com o conteúdo, promovendo a descoberta de interesses pessoais e a exploração de novas habilidades dentro de um ambiente culturalmente rico e inclusivo.

O cronograma da aula foi projetado para ser realizado em um único encontro de 60 minutos. Durante esta aula, haverá tempo para a introdução da atividade e objetivos, a criação dos fantoches, seguida pela preparação e ensaio das histórias, concluindo com a apresentação teatral dos alunos. O tempo é distribuído de forma a garantir que todos os estudantes tenham a oportunidade de participar plenamente de cada etapa do processo, permitindo uma experiência tridimensional e centrada no aluno às suas habilidades e talentos únicos.

Os recursos necessários para esta atividade incluem meias usadas (mas limpas) e outros materiais recicláveis como papel, cola, tesouras, botões e tecidos, incentivando o uso consciente de materiais disponíveis. Ferramentas audiovisuais (opcionais) podem ser utilizadas para gravar as apresentações dos alunos, permitindo uma revisão posterior e reflexão do processo. O ambiente deve ser organizado de forma a permitir o movimento e interação dos alunos, promovendo um espaço seguro e acolhedor para a criatividade e a expressão artística.

Sabemos que o professor está diante de múltiplas tarefas diárias desafiadoras, mas a inclusão é uma área chave e críticas para o sucesso educacional dos alunos. Para garantir acessibilidade, é importante considerar o uso de materiais adaptáveis para alunos que possam ter dificuldades motoras, bem como fornecer recursos visuais e auditivos auxiliares, como imagens, para aqueles que possam ter dificuldades de compreensão linguística. Estratégias para estimular a participação de alunos mais tímidos ou menos confiantes podem incluir o encorajamento ao envolvimento gradual, assegurando que todos os alunos sejam ouvidos e participem plenamente. Não sendo necessário adaptações específicas ainda assim é crucial assegurar um ambiente inclusivo e positivo que promova o reconhecimento das diferenças e o respeito mútuo.