O conteúdo programático desta atividade é projetado para oferecer uma experiência de aprendizagem rica e diversificada que integra distintas áreas do conhecimento. Através da confecção de instrumentos musicais de materiais recicláveis, as crianças descobrirão não apenas aspectos práticos da música, mas também importantes lições de sustentabilidade e cooperação. A música, como eixo central, será explorada não apenas de uma perspectiva técnica, mas também como uma forma de expressão artística e emocional. A abordagem prática facilitará a compreensão do ritmo, da melodia e do timbre, conceitos fundamentais para a formação musical. Além de desenvolver habilidades motoras, a atividade incentiva a consciência ambiental, conscientizando as crianças sobre a importância de reduzir, reutilizar e reciclar. A integração destes conteúdos procura fomentar tanto o senso estético-musical quanto a sensibilidade ambiental e social, garantindo um aprendizado completo e significativo.

A metodologia aplicada nesta atividade prioriza o uso de abordagens interativas que incentivam a participação ativa e o protagonismo dos alunos. Com a aprendizagem baseada em jogos, as crianças serão levadas a explorar e experimentar a construção e execução de instrumentos musicais em uma atividade prática e lúdica. Esta metodologia promove o desenvolvimento de habilidades criativas e críticas, permitindo que os alunos coloquem em prática a resolução de problemas de forma inovadora. Com ênfase em iniciativas colaborativas, os alunos aprenderão a negociar, integrar ideias e respeitar o ponto de vista dos outros, elementos fundamentais do trabalho em equipe. O uso de métodos ágeis em sala de aula promoverá um ambiente onde todos se sintam encorajados a contribuir, proporcionando um maior engajamento e retenção da aprendizagem. A interação entre alunos e professores durante o processo de construção e posterior apresentação musical reforçará habilidades sociais essenciais.

Considerando a faixa etária do 1º ano do Ensino Fundamental, a atividade foi estruturada em uma aula de 50 minutos, garantindo tempo suficiente para que os alunos possam mergulhar no processo de construção e exploração dos instrumentos musicais. A aula está dividida em seções que começam com uma introdução ao tema da reciclagem e suas importâncias, seguida de instruções práticas para a confecção dos instrumentos. A segunda parte da aula focará na formação de uma mini-orquestra, onde cada aluno terá a chance de tocar seu instrumento junto aos colegas, sob a orientação do professor. Esta organização visa manter a atenção e o entusiasmo das crianças, ao mesmo tempo em que fomenta a aprendizagem ativa. O cronograma flexível permite também o ajuste das atividades, caso a turma necessite de mais tempo para uma etapa específica, garantindo sempre a autenticidade do aprendizado e a atenção às necessidades da turma.

Para a realização desta atividade, uma variedade de recursos acessíveis e sustentáveis será empregada, enfatizando a importância do reciclável. Os principais materiais necessários incluem garrafas pet, potes de iogurte vazios, elásticos, sendo fácil de serem coletados na comunidade escolar. Outros materiais essenciais são: tesouras de ponta arredondada, que proporcionam segurança ao manuseio infantil, fitas adesivas de diversas cores para personalização dos instrumentos e grãos de arroz ou feijão, que serão utilizados para gerar o som nas maracas. Esta seleção de recursos é pensada para proporcionar segurança, criatividade e experiência prática significativa, além de ensinar o valor da sustentabilidade.

Consciente da sobrecarga de trabalho dos professores e buscando oferecer uma experiência educativa inclusiva e acessível, este plano apresenta estratégias práticas que asseguram o envolvimento de todos os alunos, respeitando suas individualidades. Apesar de os alunos da turma não possuírem deficiências ou condições específicas, o plano garante a inclusão de todos por meio da utilização de materiais acessíveis e da promoção de um ambiente de respeito e colaboração. Estratégias incluem a socialização de regras e expectativas de forma clara e a promoção de um ambiente onde as crianças sintam-se seguras para expressar suas ideias e emoções. Ressalta-se ainda a importância de adaptar constantemente a abordagem pedagógica de forma a considerar o feedback dos alunos, promovendo um ensino mais responsivo e equitativo.