Explorando Texturas Surpreendentes

Desenvolvida por: Lilian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Percepção Tátil e Texturas na Natureza

A atividade 'Explorando Texturas Surpreendentes' leva os alunos a uma expedição pela escola em busca de objetos com diferentes texturas, como folhas, pedras e tecidos. Ao regressarem à sala de aula, os alunos utilizarão papel e lápis de cera para realizar impressões dessas texturas. Posteriormente, cada aluno compartilhará suas impressões e sensações táteis de cada item com os colegas. Esta atividade é projetada para estimular a percepção tátil, reconhecer padrões e expressar-se através do contato direto com o ambiente ao redor. Além disso, desenvolve habilidades sensoriais e motoras, incentivando a exploração e a observação da natureza, enquanto promove a expressão artística.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam desenvolver habilidades sensoriais e motoras, através da exploração e reconhecimento de diferentes texturas presentes no ambiente escolar. Os alunos são encorajados a observar e identificar padrões nas texturas, colaborar em grupo, e compartilhar suas vivências e sensações através da arte. Essa abordagem promove a compreensão do mundo natural de forma prática e lúdica, essencial para o desenvolvimento global e consciente dos alunos.

Desenvolver o senso tátil através da exploração de diferentes texturas.
Estabelecer relações entre objetos do cotidiano e suas características físicas.
Promover a expressão artística e sensorial através de atividades práticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF12AR14: Explorar e experimentar diferentes fontes, matérias-primas, instrumentos e suportes, a partir de propostas de criação artística, individualmente e em grupos, de modo a investigar e conhecer suas propriedades, seus modos de uso e os efeitos que produzem.
EF15AR19: Explorar elementos constitutivos de cada técnica, linguagem ou forma artística.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a exploração de texturas de elementos naturais e artificiais, incentivando os alunos a realizar conexões entre os sentidos e o mundo ao seu redor. Os alunos são estimulados a captar e representar sensações táteis através de técnicas artísticas simples, priorizando a articulação dos conhecimentos prévios com práticas experimentais, fomentando a criatividade e a expressão pessoal.

Exploração de texturas em elementos naturais e artificiais.
Reconhecimento de padrões e características físicas.
Expressão artística através de impressões táteis.

Metodologia

A metodologia proposta se fundamenta no Aprendizado Baseado em Projetos, onde os alunos são protagonistas do seu aprendizado ao explorar o ambiente escolar em busca de texturas e realizar registros artísticos. A atividade é dinâmica e visa a integração de diferentes áreas do conhecimento, estimulando a colaboração e a troca de experiências entre a turma, crucial para a socialização e o desenvolvimento cooperativo.

Aprendizado Baseado em Projetos.
Trabalho em grupo e colaboração.
Observação e coleta de materiais no campo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi organizado para proporcionar uma experiência rica e integrada, dividindo a carga horária em 16 horas distribuídas em 16 aulas de 60 minutos cada. Esta estrutura permite que os alunos tenham tempo para a exploração, confecção dos registros e apresentação de seus trabalhos, culminando em uma troca de experiências e reflexões sobre o processo.

Aula 1: Introdução ao tema e orientações da expedição.
Aula 2-4: Expedição pela escola e coleta de materiais.
Aula 5-8: Produção de impressões táteis com papel e lápis de cera.
Aula 9-12: Análise das texturas coletadas e discussão em grupo.
Aula 13-14: Montagem de painel com impressões e preparação para apresentação.
Aula 15-16: Apresentação das impressões e compartilhamento de experiências.

Avaliação

A avaliação será processual e contínua, focando na participação ativa dos alunos durante a expedição, na criatividade e no cuidado durante a confecção das impressões, e na capacidade de comunicação ao compartilhar suas experiências e descobertas com a turma. Serão utilizados instrumentos como registros de observação pelos professores, autoavaliação dos alunos sobre sua participação e engajamento, e feedback oral durante as apresentações. Exemplo: um aluno que demonstra interesse, participa ativamente na coleta de materiais, expressa suas impressões com clareza e colabora com os colegas, será considerado em desenvolvimento positivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade são simples e visam garantir a acessibilidade e a participação ativa de todos os alunos. Materiais artísticos como papel e lápis de cera permitirão que os alunos capturem e interpretem texturas de forma lúdica e visual. Além disso, o ambiente escolar será um recurso exploratório valioso, oportunizando o contato direto com diferentes texturas e formas artísticas.

Papéis diversos para impressão.
Lápis de cera de várias cores.
Elementos naturais e artificiais da escola.

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