Momento 1: Apresentação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o que são histórias em quadrinhos (HQs) e como elas utilizam imagens e palavras para contar uma história. Mostre exemplos simples de quadrinhos, enfatizando como diferentes quadros podem mostrar ações e expressões dos personagens. Use uma abordagem ativa, fazendo perguntas para verificar se os alunos reconhecem personagens e situações nos exemplos apresentados. É importante que você observe o interesse e as reações dos alunos, garantindo que todos estão entendendo os conceitos básicos apresentados.

Momento 2: Atividade Prática Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue papéis para desenho e lápis de cor. Peça para que cada grupo desenhe dois quadros de uma pequena história com início e desenvolvimento. Explique que não precisam ser desenhos complexos; a ideia é praticar como contar algo usando imagens. Permita que troquem ideias e se ajudem mutuamente, mas peça que cada aluno desenhe pelo menos um quadro da história criada pelo grupo. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e incentivando a colaboração. Avalie a participação por meio da observação do envolvimento dos alunos e da diversidade de ideias expressas.

Momento 3: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe sua pequena história com a classe. Incentive os alunos a falarem sobre suas escolhas de desenhos e como eles representam a história. Promova um ambiente de respeito e encorajamento, destacando qualidades específicas dos trabalhos apresentados. Conduza uma breve discussão sobre o que aprenderam sobre criar histórias visuais e a importância das imagens. Finalize pedindo que pensem em ideias para suas próprias histórias para a próxima aula. Avalie a compreensão e a expressão de ideias através da autoavaliação informal ao perguntar, por exemplo, o que eles mais gostaram de fazer.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ainda que não existam alunos com necessidades específicas mencionadas, esteja atento a qualquer dificuldade de compreensão ou expressão que possa surgir durante a atividade. Ofereça suporte extra para aqueles alunos que possam ter dificuldade em expressar suas ideias em forma de desenhos, propondo, por exemplo, que expressem suas ideias verbalmente e contem como gostariam de representar isso visualmente. Incentive o trabalho em pares ou pequenos grupos para que todos possam contribuir e ajudar uns aos outros, promovendo a inclusão.

Momento 1: Introdução aos Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o que são personagens e como eles são importantes em uma história em quadrinhos. Utilize exemplos de quadrinhos conhecidos para ilustrar diferentes tipos de personagens e suas características. Incentive os alunos a compartilharem exemplos de personagens que conhecem e gostam. Faça perguntas para estimular o reconhecimento de características físicas e personalidades.

Momento 2: Atividade de Criação de Personagens (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que pensem em um personagem para criar. Entregue papéis e materiais de desenho para que esbocem seus personagens, incentivando a usar tanto colagem quanto desenho. Oriente-os a pensar em características distintas para seus personagens, como um nome, habilidades especiais ou alguma marca registrada. Circule pela sala oferecendo apoio e sugestões, ajudando aqueles que possam ter dificuldade em iniciar a criação.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Aproveite os minutos finais para reunir a turma e pedir que alguns compartilhem seus personagens com a classe. Selecione alguns voluntários e incentive todos a fazerem perguntas sobre os personagens. Promova um ambiente de respeito e diálogo, destacando aspectos criativos das criações dos alunos. Finalize resumindo a importância dos personagens nas histórias e como cada aluno começará a incluir seus personagens no enredo das próximas aulas.

Momento 1: Introdução ao Enredo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de enredo e como ele é a espinha dorsal de uma história em quadrinhos. Utilize exemplos simples para demonstrar início, meio e fim de uma narrativa. Pergunte aos alunos se reconhecem essas partes em histórias conhecidas. É importante que os alunos consigam identificar e diferenciar esses elementos básicos.

Momento 2: Desenvolvimento de Mini-Enredos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue folhas de papel e materiais de escrita. Peça aos alunos que trabalhem juntos para criar um mini-enredo de três partes (início, meio e fim) para uma história em quadrinhos curta. Oriente que cada grupo escolha uma ideia base para sua história, que pode ser uma situação do dia a dia ou uma aventura fantástica. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e ajustes conforme necessário. Avalie o entendimento observando a coerência e criatividade das histórias desenvolvidas.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos grupos que compartilhem resumidamente seus mini-enredos com a classe. Promova um ambiente seguro e encorajador para que todos se sintam confortáveis em apresentar suas ideias. Incentive os alunos a darem feedback positivo, destacando aspectos criativos das histórias dos colegas. Revise rapidamente o que foi aprendido sobre composição de enredos, e prepare os alunos para desenvolverem suas histórias principais na próxima aula.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie revendo as histórias e personagens que os alunos desenvolveram nas aulas anteriores. Peça para que relembrem os conceitos de enredo, personagens e a importância das imagens na narrativa. Oriente os alunos a organizarem suas histórias em quadrinhos, verificando se todas as partes estão completas. Permita que ajudem uns aos outros, promovendo a cooperação e o respeito. Observe se algum aluno precisa de apoio adicional para finalizar sua história.

Momento 2: Finalização das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a acrescentarem os toques finais em suas histórias, usando técnicas de colagem e desenho. Circule pela sala para fornecer sugestões sobre cores, formas e disposição dos quadros. É importante que o professor elogie o esforço e a criatividade de cada criança. Avalie a participação com base no engajamento e entusiasmo que demonstram ao completar suas histórias.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Organize um espaço aberto na sala para que os alunos apresentem suas histórias para a turma. Cada aluno deve ter a oportunidade de explicar brevemente sua história e o que mais gostou no processo de criação. Promova um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos possam expressar suas ideias livremente. Incentive os colegas a fazerem perguntas e darem feedback positivo sobre o que admiraram nas histórias apresentadas. Após cada apresentação, reforce a importância da diversidade de ideias e da colaboração no processo criativo.